文档介绍：中国历史与文化课程综述本课程是一门人文素质教育课程。介绍中国历史的演变、中国文化发生发展的历程及其规律、类型、特点、文化的基本精神,考察古代的政治、经济、哲学、伦理、宗教、科技、教育、艺术、饮食、建筑等。考核方式?本课程总共为 34个学时,教师讲授为主,学生练习、讨论为辅。?本课程的考核方式为考试,成绩由平时成绩(出勤、作业、讨论成绩)和期末考试成绩两部分组成。其中平时成绩为 30% ,期末为 70% 。参考书?参考教材:张岂之, 《中国传统文化》,高等教育出版社?参考书: ?1. 张岱年主编, 《中国文化概论》?,《中国文化概论》?,《中国文化概论》?,《中国文化史概略》第一讲中国历史与传统文化的构成与特点一、学习中国文化的目的、意义和方法二、中国文化和中国传统文化三、历史小常识四、中国文化的类型与特点一、学习中国文化的目的、意义和方法(一)目的: 回应西方文化挑战,与时俱进,开创未来(二)意义: 1、有利于增强我们的民族自信心和自尊心 2、有利于我们辨别良莠,抛弃封建糟粕 3、有利于我们开阔文化视野,建设高度的社会主义精神文明?“认识你自己”“学史使人智”(三)学习中国文化的方法: 1、历史梳理与逻辑分析相结合 2、典籍研习与社会考察相结合 3、批判继承与开拓创新相结合二、中国文化和中国传统文化?(一)文化概念?(二)广义文化与狭义文化?(三)中国文化与中国传统文化?(四)中国传统文化的发展历程“文化”界说 1、“文化”是中国语言系统中古已有之的词汇“文,错画也”(《说文解字》) “质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”(《论语》) “男女构精,万物化生”(《易系辞下》) “观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下。”(《周易》) 古汉语中的“文化”,主要是指治世方略,强调以文教化万民。(二)广义文化与狭义文化 1、广义的“文化”(大文化),着眼于人类与一般动物、人类社会与自然界的本质区别,着眼于人类卓立于自然的独特生存方式,其涵盖面非常广泛。(物态、行为、制度、心态文化层) 2 、狭义的文化(小文化),排除人类生活—历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分,专注于精神创造活动及其结果。(心态文化层)