文档介绍：第二节《城市化》教学设计(教学安排:2课时,本节课为第一课时)【课程标准】:运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响。【教材分析】:本节内容是中图版普通高中地理必修二第2章《城市的空间结构与城市化》的重要内容之一,它与第一节内容的联系非常密切,即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程,也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果,而且是社会文明进步的表现,它可以反映一个区域经济发展水平的高低。教材内容分为前后紧密联系的三部分内容:一是城市化的概念,二是城市化的进程和特点,三是城市化对地理环境的影响。【学情分析】:城市化概念的明确是学生学****城市化的进程和特点的基础,学生对世界城市化的进程和特点的学****又反过来有助于学生加深对城市化概念的认识,同时也有助于学生更好地明白并解释城市化对地理环境的影响。许多城市在城市化过程中产生了不少社会、经济、环境等方面的问题,其中,环境质量下降问题尤为突出,在学****过程中让学生重点加以探讨。【教学目标】(一)、,知道城市化水平的衡量指标,并掌握城市化水平的原因。,理解20世纪城市化进程所表现的特点。(二)、,,区分“城市化”,“郊区城市化”,“逆城市化”,“再城市化”并能分析发达国家逆城市化和发展中国家城市化不合理的原因。(三)、,培养学生的辩证思维能力以及科学的城市发展观。【教学重点】:城市化的过程和特点【教学难点】:城市化的概念,发达国家的城市郊区化,逆城市化,再城市化的区别和原因【教学方法】讲授法,数据分析法,讨论法,列表比较法【教学准备】PPT教案学案教学设计【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图材料导入PPT展示材料讲述:这种城市人口不断增加的过程就是我们本节要学的“城市化”现象板书:第二节城市化认真听讲让学生对城市化现象有个初步认识城市化(概念,原因,指标)PPT展示问题:深圳二十多年来的变化有哪些,这种变化反映了什么现象,这种现象的原因是什么?引导学生回答,适当补充得出结论:,农村人口转为城市人口。,耕地减少了,非农用地面积增加了。追问:是什么原因让深圳变化如此之大?讲述:1979年邓小平同志在深圳建经济特区的目的,根据师生互动情况,实时板书::城市化水平指标?板书::城市人口占总人口的比重过渡:归根结底城市化的原因是社会经济发展的必然结果,不同时期经济发展水平不同,城市化也不同。阅读教材P32“探索”材料思考回答:思考回答:看书回答:城市化水平的指标,锻炼学生获取信息和口头表达能力比较第一、第二、第三产业的经济效益,引出:第二、第三产业的建立和集聚是城市化的本质,得出深圳变化的原因。也为后面的学****打好铺垫。板书:二、城市化的进程和特点PPT展示城市化的进程图并引导学生读图板书:,完成学案上的:[问题探究