文档介绍：体育教育故事体育与健康其实,人类历史就是一个丰富多彩的故事。每一个人自己度过的时光,更是让人一生难忘的故事。作为教师的我们,在与学生共同成长的生命历程中,那一个个鲜活的教育故事比比皆是,因为我们生活在故事的海洋里,天天有故事,时时有故事,只要关注,只要倾听,就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。作为一名体育教师,体育教材内容多,老师可根据不同教材的项目特点,结合学生的实际情况,努力挖掘教材德育因素,潜移默化地渗透思想品德教育。就拿我上初一年级的课程来说,这年级学生正处在一个特殊的成长阶段,思想日渐成熟的他们,在学****中会选择自己感兴趣的内容,因此,作为初中的体育教师我在教学中也必须从学生的兴趣入手。记得在一节双手向前投掷实心球新授课上,由于上节课学生们学****的辅助动作超越器械形成反弓的情况较好,因此在课的最后我简要讲解并示范了这节课双手向前投掷实心球。所以这节课的开始我首先问大家:“同学们,你们还记得我上节课最后做的那个动作吗?谁能给我们表演一下。”“你会不会,就是老师做的双手持实心球在头上——挺身形成反弓动作……”学生们一个个七嘴八舌的议论开来。“我来试试。”只见我们班的“开心鬼”王斌跑了出来,他手持着实心球,迅速做了个完整动作。“做得真不错!大家给他鼓鼓掌。”我高兴的说,并结合他的动作仔细的讲解了动作要领,接着我要求同学们两人一小组练****没过多久,部分学生已经开始不耐烦了,有的开始做自己的事了。为了激发学生的学****积极性,我说:“同学们,熊老师来和大家比一比,大家都来帮我打打分,好吗?”同学们都有些吃惊,但也很赞同。可由于我在学生们做准备活动时,只是口令指挥了一下,并没有和他们一起做,所以当前投掷出实心球之后我的手臂就有点难受,接下来的超越器械加挺身反弓动作做的有些勉强。刚做完,孩子们就叽叽喳喳讨论起来,我微笑着说:“没关系,大家可以随便发表意见。”可没有一个敢站出来说的。我只好点名说:“体育委员带个头。”体育委员站出来说:“老师第一个持球动作做得很漂亮,接下来的动作虽然质量不高,可是连贯性很好。”她刚一说完大家都点头赞同,于是我说:“非常感谢你对我的鼓励。还有其他的意见吗?”孩子们互相看了看,都不说话。“陈伟斌,你说说。”他先是支支吾吾的不肯说,后来在我的鼓励下他评议道:“总的来说熊老师做得不错,就是持球挺身形成反弓不够充分,使得后面的投掷出去的球弧线不是很好。”听完后我说:“评价的很不错,我能看的出刚才每位同学都很仔细的观看了我的动作,并且动了脑筋,对我的动作进行了这么细致的分析。下面熊老师根据你们的建议再做一个,你们再来帮我打打分,好吗?”学生们都说:“好!”我活动了一下手臂和腰部,深吸了一口气,做了个优美的示范,学生们纷纷打出了满分,并鼓起掌来。我也高兴的对大家说:“我有这么大的进步,看来你们的意见提的还真不错!同时我也想告诉大家在平时的学****中你们要多用眼睛去看,头脑去思考,去探究,你们就会学得更好。老师相信只要你们努力,所有的同学都能做到满分,对不对?”“对!”学生们大声的回答,并一个个跃跃欲试,在本组的位置上开始展示起来,我巡视了一下,大家的动作果然有了明显的提高,而且在练****中学生们还互相帮助,互相纠正动作,互相评分呢!快下课了,我鼓励大家说:“你们表现的真棒!你们的动作及讲解,也可以当一回老师了,希望你们今后多多给老师提出宝贵