文档介绍：幼儿园课程实施方案奉贤区***幼儿园课程实施方案是幼儿园在一定时期内课程实施与管理的基本依据。本课程方案编制以《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》和《幼儿园园长课程管理意见》为基础和指导,从幼儿园实际出发,在实践中不断研究、探索、积累。形成一个比较完整结构体系、可操作的课程实施方案,据此实施课程管理。我们以课程的园本化实施为基本原则,以教师为主体,对现有的课程进行梳理、归并、整合,从课程目标、课程结构、课程安排、课程实施、课程评价和课程管理等方面进行整体的规划和设计,形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系。一、背景分析(一)基本情况分析(二)优劣分析优势劣势行动对策园情办学条件逐步改善,每班都配有多媒体教学设备;专用活动室丰富,游戏资源比较充实;书法特色有成绩;外来人口增多,园生源足。近几年园所从独立到合并为分园,办园规模的扩大,两园距离又远,造成管理上缺乏延续性,使园保教质量滞步不前。1、争取获取更多优质园的支持。2、充分挖掘利用有效资源,多渠道、多形式地创设良好的育人环境。3、加大管理力度,完善管理机制,提高保教质量。生情幼儿生源充足。2、孩子均是农村地区的幼儿和外地幼儿,其中外地户籍幼儿占24%。孩子活动大肌肉发展比较好。1、幼儿流动性比较大。2、70%以上是祖辈领养,由于宠爱,幼儿的行为****惯差,自理能力、口语表达能力较弱,依赖性非常强。3、幼儿接触面窄,知识量少。1、树立以幼儿发展为本的理念,实施新课程,促进幼儿自主学****持续和谐健康发展。2、关注幼儿一日生活各环节中的****惯培养。师情1、在编教职工38名,任职达标78%。具有教师资格30人,大专学历12人、本科学历15人。幼儿园高级教师8人,占26%;一级教师17人,占56%;二级教师及;未定级6人,占20%。整支队伍政治素质较好,热爱本职工作,乐于奉献,各班组成员之间团结互助,团队合作意识比较强,校园文化氛围也在不断浓厚。2、青年教师多,有朝气,可塑性强。新课程的实施,对教师提出了更大的挑战,而我园教师队伍结构还不够合理。一线教师26名,职初教师占43%;非师范类占教师的%,师资队伍建设目前还处于“生存”阶段,教师专业发展尚待提高,个体发展的层次性、主动性、积极性存在着明显的差异。还未完全形成有个性、有风格、有独特思想的教师群体。1、形成梯队培养机制,充分发挥区骨干教师、园骨干教师的作用,引领新教师迅速成长,培养青年教师逐步形成自己的教学风格。2、加强自培,形成自培长效机制,提高职初教师和非师范类教师的专业技能和实践能力。3、抓科研,促教研,提高教师专业化水平,力求科学、务实、高效。行政领导集体平均年龄在44岁,老中青结合。有一定的思想和个性,工作踏实,肯吃苦。班子成员之间比较团结。园长是幼儿园高级教师,完成教育管理研究生课程班的培训,并有十年的管理经验;业务园长是区优秀中青年骨干教师,幼儿园高级教师,从事十几年的教育教学管理工作。新组建的行政班子需要进一步磨合、沟通。幼儿园的管理需不断完善,课程领导能力和指导能力有待于提高。1、分工明确,认真履行管理职责,不断提高管理效能,真正形成一支善思考、能协调、愿奉献的管理队伍。2、进一步确立学校管理的四种意识:公共服务意识、法人意识、教育意识、效益意识。家长大部分家庭条件尚可,也希望孩子接受良好的教育,对幼儿园教育寄托厚望,并比较支持幼儿园的教育教学工作。家长大专以上学历只占%,可见家长的整体的文化素质较低,工作忙,有一部分家长劳务输出。老人领养较多,忽视生活能力培养,且沟通方面带来一定问题。家长正确的家庭教育观有待提高。拓展家委会功能,畅通家园沟通渠道,开设幼儿园网站,开放性办园,让家长走近课程,重视教育,掌握方法,增强家长对幼儿教育的认同感和责任感。社区园地处农村乡镇,周边社区资源比较丰富:小学、菜场、超市、居委;邻近有村、果园等,且我园还与消防队等八个单位建立了教育基地,为组织开展各类实践活动提供了便利。缺少文化和科技类教育方面的环境。如:图书馆、科技馆、电影院、主题公园等,无法更好地拓展、开阔幼儿的新视野、新信息、新知识。1、鼓励家长带孩子多去书城、图书馆等,增长知识和信息。2、利用园条件,每月播放小电影。3、组织幼儿春、秋游等。二、课程理念以幼儿发展为本是学前教育的核心思想。因此,以关注和引导幼儿发展为教育出发点的课程实施,也是我园把握幼儿身心发展规律,有效满足其发展的优势需要,引导幼儿实现各自最近发展区的教育过程,将“启迪心智、播撒快乐、传承文化”的办园理念落实到课程实施的每一个环节。1、启迪心智:心智,是心灵与智慧的融会贯通、浑然天成。启迪幼儿的心智,不仅是开发幼儿的智慧和能力,更是启蒙幼儿的心灵,健康幼儿的身心。通过生活、游戏、学****和运动,使他们在愉快的活动体验中养成各种良好的行为****惯