文档介绍：第一课上下结构(一)教学内容:上下结构〔一〕的书写教学目标:。并掌握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法,培养学书的审美能力。 、会作。探究的学****过程中学****新知。 、养成养好的书写****惯以及坚韧不拔的意志品质。教学重点:使学生掌握上下结构字的形态特征和写法。教学过程:右结构的字。一副端庄,一副结构分散犯的一个毛病是什么? 。二、示范实践“替”“官”“古”这些字上宽下窄。上窄下宽,要处理好上下两部分的比例巡视巡视指导、及时发现书写中、设情境,激趣寻入 :: “音”“孟”“思”“号”“志”,每个字描两遍三、在的问题并给予纠正。四、:同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。 。(根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。)五、深化练****把“音”“官”“孟”多个字再练****遍。第二课上下结构(二)教学要求: ——中宽型和中窄型的字的书写要领。 。教学重点:处理好上、中、下部件的宽窄关系。教学时间:1课时教学准备:小黑板教学过程:一、揭示课题今天,我们来学写上中下结构的字。二、指导 。 菩意 。 。 ⑴中宽型:这一类型字的上、下两部分较窄,而中间部分则较宽。如“菩””字的“艹”、“口”部写得较窄,而“立”部则写得较宽。 ⑵中窄型:这一类型字的上下两部分较宽,而中间部分则写得较窄。如“意””字的“立”、“心”部写得较宽,而“日”部则写得较窄。 。 。 。⑴中宽型:①“立”部过窄。②“卄”、“口”部过宽。 ⑵中窄型:①“立”、“心”部过窄。②“日”部过宽。 三、练****练****书写其它上中下结构的字。 四、总结,概括本课内容。 第三课左右结构(一)教学目标: ,分析字型特点,学****临贴方法。 。 教学过程:一、引入课题,明确要求。 二、学****新课。 : (1)左右相等:这一类型的字左右两部分宽度基本相等,如“相”字的“木”与“目”所占的宽度基本相等。 (2)左窄右宽:这一类型的字左半部较窄,而右半部较宽。如“傅”字的单人旁较窄,而右部则较宽。 三、书写实践与练****指导 ,强调笔画书写方法。 (强调坐姿)四、教学评价。 。 。 。 第四课左右结构(二)教学目标:,分析字型特点,学****临贴方法。 。 教学过程:一、引入课题,明确要求。 二、学****新课。::中宽型中窄型三、,强调笔画书写方法。 (1)中宽型:这一类型的字左右两部分较窄,而中间部分较宽。重点指导“倒”的书写。 (2)中窄型:这一类型的字左右两部分较宽,而中间部分较窄。重点指导“砌”的书写。 (强调坐姿)四、教学评价。 。 。 。 第五课半包围结构(一)教学内容:半包围结构(一)教学目标: 、讨论、评论、练****等方式使学生认识左下包右上、左上包右下、右上包左下三种包围结构的字。并学会左下包右上、左上包右下、右上包左下三种包围结构的字的写法。 ,提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。,创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围,使学生喜欢学****教学重难点:三种包围结构字的特征及写法。 教具准备:多媒体课件、练****纸、田字格、奖品等。 教学过程:课前预热: (营造一种写字的意境及氛围) ,老师先对大家提几点要求:(激励学生认真观察,积极思考,不断进取) (1)写字姿势要端正 (2)上课要认真观察,积极思考 (3)回答问题声音要响亮,根据每位同学的表现发给奖品,奖品分为:最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。一、情景导入(得出课题) :? 《半包围结构》(学生齐读) 二、归类探究(得出半包围特征) ?说一说为什么这样分类? (根据学生回答演示:左下包右上、左上包右下、右上包左下) :根据包围的特征这九个字可以分为左下包右上、左上包右下、右上包左下三种