文档介绍：小学生素质教育建议小学生素质教育建议小学生素质教育建议: 小学生素质教育建议一、对“素质教育”的理解我在网上查了“素质教育”的概念,看到十多种说法,比较了一下, 认为《中共中央国务院关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》对素质教育的定义最准确,即“实施素质教育, 就是全面贯彻党的教育方针, 以提高国民素质为根本宗旨, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 造就有理想、有道德、有文化、有纪律的, 德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接- 班人, 小学生素质教育建议。”作为家长, 我把“素质教育”理解为一句话: 素质教育就是让每一个孩子都做到最好的自己的教育。再说白点, 素质教育就是让学生学习分数与综合能力齐头并进的一种积极教育模式。我想, 有时候最简单的想法,往往是正确的想法。按上述的理解, 素质教育= 分数+ 综合能力。以分数为标志的传统教育模式, 与素质教育并非“阶级矛盾”, 最多也就是“人民内部矛盾”。传统教育模式,虽然存在多种弊端, 但其业经历史的检验与事实的证明, 其合理性不容置辩。分数, 作为学习效果的量化形式, 它的意义和核心价值在于其相对的公平、公正性,至少目前是不可替代的。当然, 传统教育中的考试和分数给学生带来不同程度的压力, 对部分人可能是过大了。但适当而合理的压力对教育学生用心读书、勤学上进, 应该是最好的督促学习手段之一。可以说, 对大多数人而言, 连共同科目的考试都考不好,能叫高素质人才吗? 这是有中国特色的游戏规则。前段时间看两会, 有代表提议“取消高考”, 即遭到大多数人的反对。高考制度肯定还不完善,但我们还能找到比目前高考更公平、更合理的选拔人员的方式吗?文- 革十年取消高考, 造成的恶果还用说吗? 我的理解,传统的教育教学,是素质教育的重要组成部分。当然,我反对一味的追求分数、动不动就排名次,那不会是真正的素质教育。这里所说的分数, 仅是全面衡量综合素质的一个基本指标。“应试教育,教育是为了考试; 素质教育,考试是为了更好地教育。”素质教育, 我们听得很多的是“减负”。我认为不能简单地认为是减少学生的作业量,更重要的是减少学生的精神负担,让学生快乐、积极、轻松、有效地学习。二、关于实施素质教育的期望我认为, 素质教育是系统工程, 由学校教育、家庭教育、社会教育三部分组成, 缺一不可。学校、家庭、社会三者结合是全面实施素质教育的必由之路。随着素质教育的进一步深入,我期望学校、家庭、社会进一步解放思想,更新教育观念。期望学校树立“大教育观”学校是的教育部门全面实施素质教育的主渠道,承担最多的责任。因此, 我期望学校更新教育理念, 树立“大教育观”, 加强学校的软硬件建设, 把咱们的学校作为一所大学校: 教师作为素质教育的具体实施者,传道授业,促使学生全面发展; 教师同时也是在这间学校里不断进修的学生, 在教学中主动地提高如学历、资质等素质, 从德才兼备的方向自我培养,促进学校全面建设、学生全面发展; 同时学校通过“家长学校”形式, 指导、帮助家长改善教育手段, 提高家庭教育效果,家长也与学校和孩子同步的学习,不断进步。期望家庭树立“大素质观”家庭教育是素质教育的重要组成部分, 是其他教育不可替代的。因为, 家庭教育不仅是孩子教育的起点,更具有长期性、连续性, ,小学生素质教育建议。因此, 我期望家庭树立“大素