文档介绍：关于爱的论文摘要:拥有爱,一切皆有可能,一切皆因至真至诚的爱而改变。关键词:爱(传播发现拥有改变回报) 丁有宽先生说:“爱心是根。”“没有爱就没有教育。”作者认为, 爱是指真诚、深厚、震撼人心的感情。而老师对学生的爱应是公正的评价, 无私地奉献, 真诚地赞赏……让学生如梦初醒、如沐春风, 如春风化雨, 滋润学生的心田。爱是教育的灵魂,是开启学生心灵的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。作者认为,教师倾己之爱心、***去教育学生,才能达到教育的目的。其实, 面对可爱的人或事物才会产生爱, 但在教育中, 面对不可爱的学生仍要真诚地爱, 而且除了爱, 没有任何一种力量能变丑为美, 变可恶为可爱。本文仅以五年〈 3 〉班的变化浅谈爱的力量。一、未萌的五年〈 3 〉班 9月1 日,五年〈 3 〉班的学生良心未萌、爱心未萌,他们不知父母苦心, 不关心父母、他人, 他们被长辈溺爱、不思进取。他们无忧无虑, 尽情地玩, 尽情地说。他们有各种执着的嗜好: 追电视剧、打电子游戏、漫无目的地游荡……他们懒惰成性,不愿动口、不愿动手、不愿动脑。全班 53 人, 有一半以上的人善于漏做作业, 一道经讲解、分析的普通题目,竟有 47 人必须重做。他们不知纪律为何物,自由散漫,如一盘散沙。二、爱的传播要施行爱的教育, 必须让学生了解、懂得真正的爱, 必须在任何环节用爱滋润浇灌,以利于培养学生发现爱,拥有爱,从而爱己爱人。 1. 公开、公正、富有挑战的激励机制。在教室墙报左边设“我们的榜样”栏, 张贴优秀作文, 让学生及时阅读, 互相学****以达到激励学生积极写作的目的。右边设荣誉栏,张贴学生们获得的各种荣誉,并设升级榜,无论书写****作、成绩、品行等有进步, 皆可升级, 凡累积达到约定的级数, 便给予奖励, 每周奖一次, 及时有效, 学生们总满怀***地期待那一刻的到来。 2. 创设各种有利于学生获得有益知识、健康成长的作业。布置《积累·运用》引导学生抄背成语、古诗、名言、谚语、歇后语、对联、概述新闻, 发表见解; 《读书笔记》则是老师带领学生赏读《爱的教育》之后,要求学生认真阅读、摘抄文中好词好句, 概括主要内容, 并写出内心真实的感受。还要求学生在书中显眼之处写下: 发现爱, 传播爱, 拥有爱, 你便网是一个幸福、快乐、自信、受人欢迎的人!创设《成长日记》,记录学生成长过程中的酸甜苦辣, 得失荣辱, 以利于学生学会自我反省, 自我挑战, 自我激励。 3. 讲读《论语》, 促其内化。教师有选择地带领学生诵读《论语》, 结合生活中的例子讲解孔孟之道,以期达到润物细无声的效果。 4. 培养班干、队干。实行班干、队干负责制, 分工明确, 各司其职, 学生们很有积极性,热情勃发。班务工作和谐运转,营造了良好的班风。 5. 教书育人之要义, 惟创造、把握教育契机。及时、适时地把家长、老师、领导的评价向学生们转达,肯定他们的努力的同时,令他们信心倍增,不懈努力。对学困生、偏离行为规范的学生采取个别谈话, 心灵诱导的方法, 既有利于解决问题,又维护了学生的自尊,使教育深刻有效。 6. 乌申斯基说:“教师的人格就是教育工作中的一切。”希望学生成为勤奋、坚持不懈的学生, 教师就要严于律己, 树立勤奋、坚持不懈的榜样。这样言传身教才有说服力, 才能起到潜移默化的作用; 希望学生成为言而有信的人,教师一定要做