文档介绍：17黄山奇石教学设计(一)教学目标1能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语,运用查字典或联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”词义;能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。2朗读课文做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;能比较流利地读好将文中富有表现力的语句。3能借助图画,发挥想象,学****课文的写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容,向同伴介绍黄山的奇石,体会黄山石的奇妙。4知道黄山奇石是大自然的杰作,感受大自然的奇妙。(二)教学重点和难点1识记9个生字,在语境中理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。学****书写汉字“仙、尽、峰、昂”。2学****课文的写法,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容,向同伴介绍黄山的奇石。(三)教学准备:多媒体教学课件。(四)教学过程一、出示课题,激发兴趣。1师:今天,老师要带你们到我国安徽省的黄山去玩,那里风景优美,景色奇(观看黄山景色的录象)丽,看,黄山到了。.2学生交流看到的景色。3黄山最著名的就是:奇石、怪松、云海、温泉。今天,我们就先去看看黄山的一大景观——黄山奇石(师板书课题)至于为什么把黄山的石头称为“奇石”,相信大家读了课文,就会明白的。说明:通过录象的观看,为学生创设了生动的情境,感受到了黄山的秀丽景色,再通过课题的“奇”字吸引学生,激发了学生阅读的兴趣,增强了学****的主动性。二、朗读课文,学****生字。1听老师读课文。思考:课文介绍了哪些黄山奇石?2学生交流。说明:这一环节主要通过老师范读课文,让学生初步了解课文主要介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”这些奇石。3自己读读课文,自学生字,思考:黄山奇石的奇妙之处在哪里?4学****生字新词。(1)峰——读准后鼻音。(2)抢——换部首识记。(3)仙——扩词。(4)用查字典、联系上下文的方法理解“陡峭、闻名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。说明:生字学****各有侧重点,不面面俱到,能提高识字的效率。同时,。5指名分节读课文2-4节,其他小朋友一边听,一边思考:黄山奇石的奇妙之处在哪里,你最喜欢哪一种?6小组合作读2-4节,讨论体会“石”之奇妙。7交流并指导朗读。仙桃石:外形奇特,像一个大桃子;是从天上“飞”下来的,很神奇。猴子观海:猴子蹲在那么陡峭的山峰上,观看翻滚的云海,石与云组成了奇特的画面,形象逼真。金鸡叫天都:会变;巨石像雄鸡,还金光闪闪,太神奇了。换一个时间与角度,又变成了“五老奔天都”,特别有趣。说明:学生在小组中自主地学****通过朗读与讨论,体会“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”的奇妙与有趣,从而产生热爱大自然的感情。8小结:作者正是抓住了每块奇石形状的特点,展开大胆的想象,把黄山奇石写得活灵活现。9过渡:黄山的奇石,数不胜数,课文里还略写了一些奇石,来读读第5节。(1)齐读第5节。(2)学****课文的写法,发挥想象,从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容,向同伴介绍黄山的奇石。(出示有关的图片)说明:学生熟读并积累了课文中的语言之后,出示一组黄山奇石的图片,让学生抓培养了学生的想象和语言表达进行介绍,住石头形状的特点,大胆地展开想象,的能力。三、复****巩固,适度拓展。1复****新词:风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂。用“有趣”说一句话。2完成课后填空题。3课后有兴趣,可以上网浏览描写黄山的诗歌文章。说明:课后的适度拓展,可以让学生学得更多、更广,培养他们收集信息的能力,对黄山有更全面的了解。四、指导描摹1出示“仙、尽、峰、昂”,读一读。2观察老师在田字格内书写“峰”。(媒体演示)3书写“仙、尽、峰、昂”。说明:写字指导要继续关注学生写字****惯的培养,重在指导学生观察汉字在田字格中的位置。说课要点(一)教材分析《黄山奇石》是二年级第一学期的阅读课文,这是一篇优美的游记散文,介绍了黄山的四绝之一——奇石。其中,对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了详细的描写,让读者身临其境。.(二)学情分析课文中对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了生动的描绘,因此会让学生产生浓厚的兴趣。同时,低年级学生愿读、肯说,想象力丰富。因此,本课的设计以趣味朗读和发挥想象介绍奇石为主,让学生的学****更主动,更投入。(三)教学目标本课教学目标的设定以知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度(详见教学设计),旨在鼓励学生用适合自己的方式识记本课9个生字,并引导学生在朗读课文的过程中边读边思考,养成良好的阅读****惯。同时通过语言实践活动,让学生发挥想象,学****课文的写