文档介绍：征友启事师:亲爱的小朋友们,你们有朋友吗?你们在一起玩,觉得怎么样?生:我有朋友,我们在一起玩很开心。师:今天,老师跟你们介绍一个新朋友,它是谁呢?(贴小牛的图片)生:小牛。师:(教师在小牛的眼睛旁边画两滴眼泪。)你观察到了什么?生1:小牛哭了。生2:小牛不高兴。师:于是它跑到老牛那儿诉苦。出示小牛的话:“唉,世界这么大,我怎么连一个朋友也找不到呢?”像这样抱怨的话我们就把它叫做“怨言”。(出示卡片读词语:怨言)生:读卡片师:全班再读小牛的怨言。生:全班读。师:这究竟怎么回事呢?那还得从一张《征友启事》开始说起。(板书课题)生:认读“征”“启”,全班读课题。师:这《征友启事》究竟写了什么?结果怎样?答案就藏在书中,请小朋友把课文从头到尾读一到两遍,争取读得正确、通顺,遇到难读的地方多读几遍。(生读。)师:都读完了?看,这里有这么多的小动物,谁愿做小牛。(指一举手的学生)小牛,快把你的征友启事贴出来吧。生:自我介绍:大家好,我是小牛,我想和大家交个朋友,你们愿意吗?(愿意。)师:小牛,你想找个什么样的朋友呢?生:我想——……(小牛读征友启事上的内容。)师:再认真瞧瞧,征友启事上的内容,你们会读吗?会读的小朋友高高举起你的小手。师:全班再读第一则《征友启事》全文。师:哇!真不错,生字都读对了,把掌声送给自己。师:第一张征友启事找到朋友了吗?生:没有师:于是在老牛的帮助下,就有了第二张征友启事。谁愿意当小牛,请所有想当小牛的同学站起来读一读第二张征友启事吧。生读第二张征友启事的内容。师:比比看,这两张征友启事有什么不同?把不同的地方用“”画出来,看谁的小眼睛最厉害!生:第二张征友启事多了“或者”一词。师:顺势教学“或者”一词。或者是什么意思呢?师:谁能用“或者……或者……或者……”进行说话练习。师:接着汇报,还有哪不同?生:还多了“其中一点”师:“其中一点”你怎么理解的?生:就是这么多里面做到其中一点就行了。师:让我们对比着读读这两张征友启事吧。生:两生对比读、男女生对比读两则征友启事。师:看了这两则征友启事,你想说什么呀?生1:第一张征友启事对朋友的要求太多了。生2:第二张征友启事降低了找朋友的要求。师:我们来看看两张征友启事引发的不同结果。第一张征友启事刚刚贴出,引来了哪些小动物。生:山羊、猎狗、、花猫、马驹。师:出示山羊、花猫图片。喜欢这些小动物吗?谁愿意扮演它们?(找4个小朋友)来,咱们来合作,老师读,你们来表演。师:征友启事刚刚贴出,山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。生:表演。师(找到一个笑着跑上台的孩子):你为什么笑呢?书上哪个词是高兴的意思?生:兴奋师:兴奋和高兴是一组近义词,说的好,奖励你当小老师,带着大家读两遍。全班在该生的带领下认读“兴奋”。师:来吧,可爱的山羊、猎狗、花猫、马驹,请你们把这一张征友启事读一读。这四个学生再读征友启事。师:接着表演。可是,看完了,又一个个摇着头走了。师(做疑惑状):一个个怎么回事呢?不行,我得弄个明白,对,我要找找山羊他们。师:我来采访一下。小山羊、小山羊,你为什么摇头啊?生:我不会耕田,不能成为小牛的朋友。师:花猫,你为什么走了?生:我也不会耕田,我不喜欢吃草。师:马驹你怎么啦?生:只有我一个人多没意思啊!师:猎狗,你怎么也走了,你不是最想找一个朋友的吗?生:我不