文档介绍：魔方与课堂教学魔方与课堂教学陕西省华阴市华山中学陶行知陶行知————大教育学家大教育学家?中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。?手脑双全,是创造教育的目的。要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。魔方是一种高雅的教学工具: ①锻炼学生的手脑并用能力; ②培养学生的观察能力; ③增强学生的记忆力, ④丰富学生空间想象力; ⑤培养学生的耐力和毅力;⑥丰富学生的生活、强身健体。简单介绍简单介绍? magic cube 又叫魔术方块,是匈牙利布达佩斯建筑学院鲁比克教授在 1974 年发明的。?发明魔方的最初目的,仅仅是作为一种帮助学生增强空间思维能力的教学工具。但要使那些小方块可以随意转动而不散开,不仅是个机械难题,而且牵涉到木制的轴心,座和榫头等。直到魔方在手时,他将魔方转了几下后,才发现如何把混乱的颜色方块复原竟是个有趣而且困难的问题。鲁毕克就决心大量生产这种玩具。魔方发明后不久就风靡世界,人们发现这个小方块组成的玩意实在是奥妙无穷。鲁比克教授鲁比克教授 1974 年厄尔诺·鲁比克教授 30 来岁,是一个富有幻想和创造力的青年,他是学雕刻的,后来改学建筑,在学校给学生讲解建筑结构和平面图,内部工程设计,家居布置等课程。他在教学过程中发现学生对于空间的复杂关联理解起来十分困难,为了培养学生的立体思维和空间想象力, 尤其是对于空间变换的理解能力,他想到一个办法,就是把积木一块块的以一种方式连接在一起,让他们上下左右旋转,相互交叉换位。刚开始是 3*3的两层的教具,后来把这个教具完善成 3*3*3的立方体了,再在每一个面上图上不同颜色。这样魔方就诞生了。五边形十二面体:五魔方