文档介绍：2010中考文言文阅读复****指导.▲考试内容及要求(三)。。、分析文章的主要内容。。.理解文言词语在文中的意思。—2009年杭州市中考文言文阅读:通假字无下列句子中加点的词解释错误的一项是()(一起)(通“俱”,全,都)(给予)(答应).,却用一个音同或音近的字来代替的现象。特点①:从声音上看,通假字与被通假字具有或同音、或双声、或叠韵的关系。为天下唱,宜多应者。(“唱”通“倡”)辨析方法①:依据字音,求得本字。特点②:从字形上看,通假字或被通假字如果是形声字的话,则多具有相同的声符。将军身被坚执锐。(“被”通“披”)辨析方法②:凭借字形,求得本字。.:“于是宾客无不变色离席”(林嗣环《口技》)。“色”,古义是脸色;今义泛指色彩。词义缩小例:“率妻子邑人来此绝境。”(《桃花源记》)。“妻子”,古义是妻子儿女;今义是男子的配偶。词义转移例:“今当远离,临表涕零。”(《出师表》)“涕”,古义指“眼泪”,今义指“鼻涕”。.词义强弱的变化例:“未尝不叹息痛恨于桓灵也。”(《出师表》)“痛恨”,古义是痛心,遗憾,现在表示很深的仇恨。感情色彩的变化例:“先帝不以臣卑鄙。”(《出师表》)。“卑鄙”,在古代是中性词,表示地位低下,见识浅陋,今义则成了贬义词,意为思想品质恶劣。名称说法改变例:“两股战战,几欲先走。”(《口技》)“股”古义是大腿,今义是臀部、屁股。.,一词多义的情况很多,同一个词,在这个句子里是一个意义,在那个句子里又是一个意义。一般地说,一词多义的各个义项之间都有一定的联系。就:自是指物作诗立就。(完成)蒙乃始就学。(从事)此人可就见,不可屈致也。(接近,趋向)还来就菊花。(欣赏).辨析词义在一个句子里,我们怎样确定一个词的具体意义呢?①养成平时多积累,多整理的****惯。好记性不如烂笔头,在平时的学****中,把学过的词语进行整理,分门别类加以归纳整理。②养成“词不离句,句不离篇”的****惯。联系上下文,认真阅读,认真分析,不断增强阅读文言文的能力。.,改变它的基本功能,充当别的一类词,这就是词类活用。名词作动词名词作状语动词作名词形容词作名词形容词作动词意动用法使动用法.