文档介绍：:..学牛学********惯养成课题调查报告(教师调查版)张宁一、 调查的FI的俄国著名教育家乌申斯基说:“良好****惯乃是人在其神经系统小存放的资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一牛中亨受着它的利息。坏****惯则是道徳上无法偿清的债务,这种债务能够用不断增长的利息去折磨人,去麻痹他的最好创举,并使他达到道德破产的地步!”本调查是任课教师对于我校学牛学****不良****惯的反馈,从小我们要分析出学牛存在何种不良的学********惯。我们必须探究这些不良学********惯的轨迹,对症下药,探索出一套切实有效的矫正措施。使学牛从不学、厌学到会学、乐学,达到终身教育的H的。二、 调查的前期准备及问卷的设计为了准确了解学牛存在的不良学********惯,我们采用问卷调查的方式对我校教师进行了抽样调查。问卷共涉及了两个问题:1、伤〈认为学牛的学********惯有哪些?2、学牛最欠缺的学********惯是什么?这个问题是递进关系,在首先列举出学牛应当具备的好的学********惯,在此基础上,针对我校的实际情况,提出我们的学牛存在的主要问题。三、调查结果与分析(一)学生应具备的学********惯根据调查结果,学牛应具备的良好学********惯按照课堂教学的顺序,可以分为三大类:课前的学********惯、课堂小的学********惯、课后的学********惯。具体数据统计见下表1:表1:教师对学生应具备的学********惯总结的统计结果、III-1/.-课刖课堂课后类别准备学****用具、L±J 亠上、・课刖预****质疑思考认真听讲课堂参与记笔记课堂常规课下阅读宀成作业;□准备学****用具■课前预****质疑思考□认真听讲■课堂参与□记笔记□课堂常规□课下阅读■完成作业□复****主动改错统计结果显示,学********惯的种类很多,大体上可分为课前学********惯,课堂学********惯,课后学********惯。课前准备、课前预****是学****的基础,学牛应当做好预****工作。课堂屮的****惯养成是培养良好学********惯的核心。课堂小能否做到遵守纪律,认真听讲、做笔记、充分发挥主体作用,独立思考并且提出问题是中学牛良好学********惯的主要表现。课后的复****是对知识的巩固,课外阅读是兴趣的拓展,这些课下的学****过程是新时代对屮学牛提出的更高要求。(-)学牛最欠缺的学********惯我校是一所普通屮学,地处城乡结合部,80%以上学牛多为来京打工子弟,他们流动性强,自入学以来许多学牛不良的学********惯及其危害性已经越来越明显地暴露出来°在学牛应当具备的良好****惯小,我校学牛在很多方面都有待于提高。具体数据统计见下表2:表2:教师对学生最欠缺的学********惯总结的统计结果课刖课堂课后类别课前预****冋答问题,□课前预****回答问题,质疑思考□认真听讲□课堂参与■课堂常规□课下阅读■完成作业统计结果显示,我校学牛在课堂主动思考和作业这两方而做得不尽如人意。很多教师反映,虽然我校一贯倡导主体性教学模式,但是学牛课堂不思考,被动接受知识的现象很普遍,这种惰性的、不主动的学********惯是我们存在的主耍问题。同时,学牛课下的学********惯不好,缺少主动学****的愿望,不能