文档介绍：罗何小学学生帮扶措施二0一三年九月罗何小学学生帮扶措施***我校的生源状态,很显然比-般学校要复杂得多。因为他们是农村孩子,他们的学****基础与学********惯都不…样,有少部分比较好,但有一大部分学生则两方面都很差,甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生,决不让任何一个孩子掉队,特制定此计划。•.建立民主平等的师生关系,让学困生主动要求进步。现代教育思想告诉我们,师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育,才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是来自各城乡结合部的学生,他们学****生活由于变化而还有些不适应,还有些父母离异,老师必须采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点关爱,多-点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,他们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学****努力追上其他学生。—.具体办法如下:学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案,制定出前进中每-步的具体冃标和措施,并由老师监督实施,及时调整前进步伐。根据学困生基础差的特点,精心制定…套相应的辅导内容,每次辅导有详细的辅导记录,总结优缺,尽量做到使每■■个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。定期对学困生进行考试和检测,及时了解补****情况。让学优生自愿与学困生结成“一帮-”对子,利用活动课或课下时间进行作业辅导。经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。为学困生建立学****档案,把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任,使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会,不断调整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩,对这些学困生的五科成绩的高低按顺序进行排列,然后与上学期成绩进行比较,提高位次的按比例分出一二三等奖,没有进步的不予评价。有进步的学生,期末要进行表彰,颁发“进步奖”,以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进彳亍评奖,评出…二三等“爱心工程”奖,最后记入教师的师德考核中去。帮助学困生是一件有着重要意义的工作,我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐的成长。八鱼罗何小学2013、9