文档介绍：.页眉. .页脚佐藤学静悄悄的革命读后感佐藤学静悄悄的革命读后感这一段时间读了佐藤学教授的静悄悄的革命, 刚拿到这本书时, 翻了前言没有看懂, 觉得这本书很有难度, 反复看了前言几遍还是一知半解, 现在虽然看完了这本书, 但是很多内容还没来得急细细消化, 不过让我感触最深的就是书中提到的: 我们的课堂教学追求的不是“发言热闹的教室”, 而是“用心相互倾听的教室”。当我看到这一内容时, 我心中的疑问豁然开朗: 为什么我不缺一节课但是教学效果却总是一般般?原来我的课堂缺少倾听, 尤其是缺少用心的倾听。每节新授课前我会根据内容的安排要求学生课前或者是课上预习, 班级中有三分之一的学生理解能力强、接受能力快, 但是也有三分之一的学生接受能力慢一些, 于是课堂就变成了优生的课堂, 他们在课堂上侃侃而谈, 但是也有一部分学生他们只想着自己的见解, 并没有用心倾听同学的回答, 对于那些接受慢的学生, 由于课堂节奏太快, 他们听是听了但是没有时间好好的消化, 就和我一样, 书是看了但是没来得及细细消化, 因此学习效果就大打折扣。反思我的课堂教学, 我认为要想改变现状,那必须让课堂变成用心倾听的课堂,不光是要学生学会相互倾听,我更要学会倾听, 不但要会倾听学生的发言内容, 更要倾听学生的心情与想法, 与学生产生共鸣, 作他们的最佳听众。对于学生的错误回答, () 要用委婉的语气, 适当的开导与纠正。同时, 让每个学生也学会倾听他人的看法与结论, 这样使每个学生都能打开心扉, 让他们的差异得到关注。接下来我还要再仔细研读这本书, 结合书中的许多理论和案例, 改变我落后的观念。