文档介绍：中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第五单元在社会中发展自我创造人生价值第十三课人的本质与利己利他1【教学目标】:(1)自然属性是人存在的基础,社会属性是人的本质属性,明确公与私、义与利的内涵。(2)个人与社会的关系,个人与集体的关系,公与私、义与利的关系,利己和利他的关系。:(1)把握人的本质,积极融入社会。(2)正确处理人生中遇到的矛盾和挫折,形成正确的人生观、价值观。:能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系,把国家利益、集体利益放在个人利益之上,正确进行人生选择。【教学重点】。。、义与利的关系。【教学难点】。。“人人为我,我为人人”的道理。【教学方法】情境讨论法、案例教学法。【教学手段】多媒体课件教学。2第十三课人的本质与利己利他第五单元一、正确处理利己与利他的关系二、正确处理公与私、义与利的关系3第十三课一、正确处理利己与利他的关系1、人生发展不能损害他人的利益思考:教材164页案例加以分析。什么是利益?4司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了什么?希腊神话故事希腊神话中,人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人,都说出同样的谜语:早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出,就放其过去,反之,则将其吃掉。5事实表明人属于脊椎动物,也是由蛋白质、糖类、脂肪等物质构成的有机体;人类的生存依赖自然界提供的各种资源和生态环境,包括光、热、水、气、土壤、矿藏等无机成分,以及植物、动物和微生物部分。人是自然的一部分,人的生存离不开自然界。与其他生命一样,人类也有生老病死,一旦违背客观规律,也会受规律的惩罚。人总要受自然规律的制约。民以食为天。人也有各种自然欲望。总结:人的自然属性是人类得以生存和延续的前提条件,是人与其他动物的相似或相通之处。,人是由古猿进化来的,人的劳动以及在此基础上形成的语言和思维都是社会的产物。人是社会的产物。物质资料的生产活动是人类生存和发展的基础,在生产活动中结成的各种社会关系,如生产关系、交换关系、分配关系、消费关系等。人的生产活动具有社会性。中国有着丰富的饮食文化:不仅要吃得饱而且要吃得好;无公害食品、绿色食品已是关注的热门话题;吃还要吃得有尊严,有不为五斗米折腰、不受嗟来之食;吃还要讲究形式,吃有吃相、吃得有气氛、吃得有排场。人的生活具有社会性。72000年1月11日,江苏徐州大黄山煤矿发生漏水事故,63名矿工被困在井下,在生死关头,被困矿工勇敢自救,大家互相传递盛水的胶靴,你一口,我一口,谁也没有为水而争斗。谈谈你对上述材料的理解。理论运用8人是自然属性和社会属性的统一9鲁滨逊一个人在荒岛上生活了28年,他脱离了社会照样生活得很好。这如何解释呢?鲁滨逊有两件宝物,一是他的知识,二是他的小刀、火柴、火枪等工具。,他不可能再变成野兽了。所以,他再怎么漂也漂不出社会。10