文档介绍：.页眉. .页脚教师听课学习体会我校组织全体教师的同课异构活动, 使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个仁者见仁, 智者见智的话题, 大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏,其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。两位老师联系游戏---- 激发兴趣---- 探索新知运用新知---- 解决问题, 整个教学过程都紧紧围绕着教学目标, 非常具体, 有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏, 不但激发了他们了学习的欲望, 而且兴趣也被调动起来, 于是在自然、愉快的气氛中享受着学习, 这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。创设的情境真正为教学服务,如果只是为了情境而情境,那就是一种假的教学情境。在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师以学生为主体,学生是数学学习的主人, 教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。执教者的语言精练、丰富, 对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发, 为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式, 让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。 Flash 素材库