文档介绍：.页眉. .页脚口腔医学技术改善初探口腔医学论文铁岭卫生职业学院是以培养高等技术应用型卫生人才为主的公办全日制普通高等职业院校,其前身是国家级重点中专, 2010 年3 月晋升为专科层次的高等卫生职业学院。随着学院的晋级, 对院内各大专业进行改革, 全院分六大系, 口腔系就是其中的一系。针对社会的需求, 口腔医疗修复岗位的需要, 口腔系增设口腔医学技术专业, 全面学习口腔先进高端知识, 重在动手操作, 推出口腔新型人才。铁岭卫生职业学院口腔系是第一年开办口腔医学技术专业, 学院聘请省内知名专家担任顾问。现有专任教师 29人, 其中副高级以上职称 19 人,讲师 6 人。实训中心建筑面积 1100 平方米,下设 8 个实验室和 2 个多媒体教室,新投资 200 万元购置了完善的实验实训设施, 可有力地保证实验实训项目的开展。口腔医学技术专业的学生是通过高考录取的, 起点高, 接受能力强, 有明确的学习目标, 我们要使每名口腔学生毕业后都能出类拔萃, 掌握口腔治疗和义齿制作技能, 以便是学生更好的运用到自己的岗位上。因此我们只招收 40 人。 1 师资力量多年的办学实践中,紧紧围绕人才培养目标,建立一支适应高质量教学要求的中青年骨干教师队伍。如今, 已形成一支整体结构较为合理、发展趋势良好、相对稳定的师资队伍, 构成高学历(位) 、高层次、年轻化的人才优势,口腔系的教师作为“双师”型教师,都具有丰富的临床经验和良好的基础理论知识和基本技能, 临床动手能力强, 能独立和熟练诊治口腔科常见病和从事口腔教学工作以及实践操作, . .页脚工厂进修交叉学习, 了解先进的临床知识, 并把学到的知识运用到教学工作中, 已经取得了不错的效果。 2 专业班主任以往口腔班的班主任都是由本院学生科统一管理。改革后,铁岭卫生职业学院由系里专门负责本系的学生管理工作, 这样可以个很好的了解学生学习和生活, 针对本专业自己学生的情况知道如何沟通和教学。高职学生的素质相对比较高, 在课堂上表现出强烈的求知欲望, 无论是理论课还是实验课, 都能做到课前预习, 课上认真听讲, 课后不耻下问, 他们已经成为我们口腔系的一张名片, 得到校内老师和领导的认可, 这是系院老师和学生共同努力的成果, 也与口腔班的班主任是分不开的, 今天我们系由口腔专业毕业的研究生教师来担任首届口腔医学技术班的班主任,学生如果遇到学习上的困难,保证有老师及时为他们解答。 3 教学硬件 教材改选由人民卫生出版社出版、全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材全部改为人民卫生出版社出版、供高职、口腔医学技术专业使用教材, 统一教学授课, 并由教授指导如何授课, 备课, 写教案, 制作课件, 口腔教师受益匪浅, 还引进大量口腔图谱和口腔课件以及教学教具, 为口腔医学技术专业上课提供很好的教学参考。教材更新改革后, 我们根据课程标准的要求,教材要有灵活性、伸缩性、和可选择性,因此教师上课要突出重点、难点、.页眉. .页脚穿插临床实践技能,使学生可以轻松学到口腔相应理论知识和动手操作技能。 强化师资铁岭卫生职业学院口腔系到各大医学院校招聘多名研究生,因为他们来自不同院校, 教学方法和侧重点不同,根据他们自身特点优化组合,可以提高教师素质,提升教学质量。针对口腔各门