文档介绍：如何指导小学生课外阅读摘要:课外阅读的根本目的是提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础等。课外阅读是语文实践活动的重要形式,它的意义深厚而广泛。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,促进少年儿童健康成长。关键词:指导;课外阅读;初探在基础教育改革向纵深推进的今天,我们怎样来指导学生的课外阅读,结合多年的小学语文教学经验,笔者认为可采取以下措施:,促成阅读现代心理学的研究表明:兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师,是人们从事任何活动的动力。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。如巧用故事悬念诱发阅读兴趣。故事人人都爱听,一听到老师说要讲故事,学生的喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述,被渲染了的故事情节早己把孩子们带入了一个或有趣、或惊险、或令人感动的情感世界里。正当孩子们听得津津有味时,教师戛然收声,然后意味深长地告诉孩子:故事情节交错复杂,后面的更精彩呢,欲知后事,请自读原文。此时教师出示《一千零一夜》一书告诉他们,想知道结果就借读这本书,里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣,纷纷要求借书,主动去阅读,这效果恐怕比任何说教都有效。,指导阅读课外阅读是提高学生素质的•个重要方面,它既是课堂教学的延伸,又是对课本知识的补充和拓宽。课外阅读正是符合了“教学与活动的统一”这一教学策略。为了培养学生阅读课外书籍的习惯,我想方设法激发学生的阅读兴趣,让他们以自主的,能动的心态投入课外阅读,变教师的主观愿望为学生的主观要求。我主要采用以下方法:,做好笔记。为了养成学生踏实认真的读书是个好办法。写读书笔记的要求不求千篇一律。如:学生可摘录精彩词语,为作文积累词汇;概括故事大意,归纳写作特点,培养概括能力。如阅读议论文可要求学生摘录、评注警句、格言,用以陶冶情操,为写议论文积累论据;阅读文艺作品,则要求归纳任务性格、品质,评论艺术手法的作用,培养分析能力;还可以从一个角度,写一篇读后感,进一步挖掘作品的思想内涵和现实意义,锻炼培养学生的分析和写作的能力。读书笔记形式多样,但读一本书、一篇文章,不必面面俱到,应该重点突出、讲究实效。。为了弥补学生的读书资源不足,我动员班级学生把个人的图书暂时存放在班里,组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角,课间课余随时借还,十分方便。也可以组织学生办图书展览,把被介绍的图书陈列出,同时展出学生整理编写的宣传图书资料。资料包括图书内容提要,作者简介,时代背景等,这样就为学生创造了良好的阅读条件。。根据学校组织的活动,社会关注的问题,自办手抄报,需要大量阅读有关知识,然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。学生在相互观察,相互学习比较中,又会悟到很多东西。对于办得图文并茂的手抄报,推荐到学校的橱窗中进行展览,这在无形之中又激发增进学生进一步阅读的兴趣和热情。2