文档介绍：《一只贝》说课稿
一、教学分析
(一)教学内容分析
《一只贝》是长春版五年级下册第四板块中的第一篇课文,主要讲了一只贝特殊的经历,这只有着平凡外表的贝经过大海的风浪,历经磨难,在那些漂亮贝壳的衬托下显得越发丑陋,令人看不起。而就是这只平凡的贝却用自己的血和肉磨制成了稀罕的珍珠,这种坚强、默默忍受的精神令人佩服。
(二)学情分析
五年级的学生大多数处在十一、二岁的年龄,很喜欢学习语文,也很会学习语文。
由于生活在北方,学生们很少有机会见到贝壳,只是通过图书、电视等途径对“贝”有一些初步的感知,对于贝的经历了解不多。但是大多数学生能正确流利有感情地朗读课文,如果遇到难解的字词会利用工具书解决,对文本的探究也有一定的兴趣。
学习本课时可能对“感悟一只贝在特殊经历中蕴含的人生哲理”有一定困难。
(三)教学目标
1、知识与技能:认读生字,理解重点词语,正确流利有感情地朗读课文。
2、过程与方法:通过朗读理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子,体会“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”
3、情感、态度与价值观:感悟一只贝在特殊经历中蕴含的人生哲理,从而培养自己正确的人生观。
(四)教学重点难点
(一)教学重点
有感情朗读课文,抓住关键词语品味语言文字,体会贝的可怜和可敬。
(二)教学难点
理解作者借贝说明的人生哲理。
二、教法学法
教法
以朗读为主线,通过多种形式的读,帮助学生理解课文内容,领悟情感,读中体验,激发学生的情感,积极构建和谐、平等、互动的语文课堂。另外,应用信息技术与课程资源进行整合,这样能调动学生学习的积极性,使他们乐学善思。
学法
在教师引导下,运用探究、朗读、感悟、想象、训练结合的学习方法,最大限度地发挥学生的主动性和创造性。
三、教学流程
开门见山,谈话导入
初读课文,整体感知
品读语言,感悟内涵
总结全文,深化中心
理解“磨制”
理解“折磨”
体会贝的“可怜”与“可敬”,感悟这只贝在特殊经历中蕴含的人生哲理。