文档介绍：《尖尖的草帽》教学设计教学目标知识与能力:能够认读本课的十六个生字,会写六个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法:在初步理解课文容的基础上,交流、讨论,感受人与动物和谐相处的美好情操。情感态度与价值观:理解课文容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。教学重难点教学重点:能够认读本课的十六个生字,会写六个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。课时安排2课时第一课时课时目标:能够认读本课的十六个生字,会写六个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教具准备:教师:生字卡,多媒体课件学生:练****本教学过程:一、创设情境,***导入:1、播放多媒体图片:人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片,调动学生的生活体验。师:你一定和小动物亲近过,玩耍时过,你一定也感受过和小动物在一起时的幸福和快乐。有这样一个小朋友,他也特别渴望和小动物亲近亲近,我们来看看他是怎么想的,怎么做的?3、提示课题:《尖尖的草帽》初读课文学****生字请同学们打开书,借助拼音将课文完整地朗读一遍,并标注好自然段。教师巡视督查帮学生解决疑问。教师读课文,学生倾听并纠正自己的读音错误。指名学生分自然段朗读课文,师生互评纠正读音错误。4、认读文中生字词语多种方法读词语(1)指出读课文(引导学生互评、正音)(2)识字,认读(逐步缩小语言环境,把句式长的句子去掉拼音,单独拿出来认读,把生字用不同颜色标注出来,再逐步读词、读字,解决字音问题)。(3)再读课文,这次要让学生充分读,读充分,力求读的通畅,同桌两人还可以互相合作,练****朗读。在反复的读中感悟语文。尖尖帽子一阵可以得到一层害怕扇子猜想一定一把当做停止等待可惜5、出示并强调本课需要掌握的生字。⑴同桌互查词语朗读情况⑵去掉拼音读字尖以着怕要把6、书写生字先看教师写,然后学生练****书写注意字形结构特征:左右结构:以(左窄右宽)怕(左宽右窄)把(左窄右宽)上下结构:尖着要三、再读课文,整体感知文章容1、指名同学通读课文,学生在倾听过程中理解文章主要容。2、小组中互相分享故事容(组复述故事)。3、全班交流文章容(复述故事)四、课堂总结这是一个动人的故事,你从故事中体会到了什么?请大家再认真读一读相信你能从故事中找到一美好的一瞬间。五、作业安排课堂练****给词语注音1、尖尖帽子一阵可以得到一层害怕扇子猜想一定一把当做停止等待可惜2、给生字组词尖()以()着()怕()要()把()课下作业1、将故事讲给伙伴听2、收集人与动物和谐相处的故事或图片。3、将自己最喜欢的句子抄写在小本本上。第二课时课时目标:1、在初步理解课文容的基础上,交流、讨论,感受人与动物和谐相处的美好情感。2、理解课文容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。教具准备:教师:配乐学生:人与动物和谐相处的资料。教学过程一、导入上节课,我们一起读了尖尖的草帽,认识了一位可爱的小男孩。它在下静静地等待这蜻蜓落在他的草帽上,可惜没有实现。今天我们一起继续学****这篇充满真情和童真的文章。二、回顾课文,整体感知⑴朗读:1、指名朗读课文,学生互评朗读情况从正确、流利、有感情三个维度做评析。2、选择朗读较好的同学示读,体会文中人物的情感,⑵讲故事,整体感知文章容。1、上节课我们已经初读了课文,谁来用自己的语言给大家讲讲这是一个怎样