文档介绍：定陶县实验小学2012——2013学年度第一学期德育工作总结本学期,学校德育工作以贯彻党的十八大精神为中心,以科学发展观为指导,紧紧围绕学校德育工作计划,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,按照学校提出的“阳光自信,开放守正”的学校精神,广泛开展了“学会生活、学会做人”主题教育实践活动,做到了扎扎实实抓德育,事事处处皆育人,为促进学生良好行为****惯与心理素质的养成奠定了基础,从而推进了我校德育工作的创新。现将本学期我校德育工作总结如下:树立德育为首理念,完善德育工作机制组织班主任、教师学****国家、山东省及荷泽市《中长期教育改革和发展规划纲要)》,还重点学****了十八精神和“山东省实施《中华人民共和国义务教育法》办法‘:并能把学****与学校实际紧密结合,规范学校教育教学管理。我们确立了“德育为先,立德树人”的德育理念,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观;加强理想信念教育和道德教育;培养学生结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质;创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质,作为学校一切工作的目的。2•进一步完善学校德育工作机制。根据学校的实际要求,广泛征求意见,修订并完善了《班主任例会管理制度》、《班主任工作一日常规》、《班主任月评细则》、《先进班集体评比细则》等有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化,使学校德育工作有了强有力的制度保证。我校在建立、健全规章制度的同时,狠抓制度的落实与执行,行政值日领导、护导值日教师、少先队学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比,每周小结通报,每月汇总公布,并把考核结果纳入班主任月评量化考评,收到了较好的效果。3•重新定位全员德育理念。以教研组量化的实施为抓手,完善全体教师全员管理制度。要求每一位科任教师都参与到班级的管理中,参与到学生的道德品行的教育中,参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事,每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。德领组、学管处、少先队分工不分家,齐抓共管,形成良好的德育管理网络。加强镶育队伍建设,提高班级管理水平班主任是学校德育工作的中坚力量,其教育管理水平的直接决定我校德育工作质量。为此,本学期我校进一步重视加强班主任队伍建设。1•加强班主任培训。利用每月的班主任例会,宣传优秀班主任的德育经验,针对班级管理中存在的问题,积极探讨解决问题的途径、方法和策略。开展了班级安全管理经验交流、养成教育经验交流、主题家长学校授课活动、留守儿童教育心得交流等活动,这在丰富例会内容的同时也促使班主任不断提高了自身素养。2•加强班级文化建设。本学期初学校组织开展了“我的教室我布置”班级文化建设活动,各班班级文化建设又有了新的气象:每个班级教室门前挂了班牌,起了班名,制定了班级口号;有的班级设立了班级图书角,供各位学生随时阅读;有的利用教室后墙黑板两侧的班级宣传栏,把学生们的优秀****作、心得、照片、图画等上墙,起到了宣传先进典型的作用。3•进一步完善《定陶县实验小学班主任月评考核细则》、《定陶县实验小学班主任工作考核细则》,在制度落实过程中更多地体现人文化。根据考核细则,并对班级常规管理进行检查评比,发放班级管理常规检查流动红旗,检查结果与优秀