文档介绍：《》微型课教案教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,理解生字组成的词语。3.()教学重难点:()教学准备:多媒体课件教学过程:一、《》,板书课题,(根据老师提示的重点词语)齐读课题。(教师要精心提炼文中的重点词语):谁愿意在展台上展示一下的?请这位同学送给来,我们一起来看,请这位男生读一下,咱们一起批改。其他同学同桌交换批改,写错的订正两遍。,我们知道课文主要讲了什么?请你来说。很好,你抓住课文中的主要词句,概括得很准确,相机板书重点词句导入。二、精读品悟下面请同学们看大屏幕活动一:读读、写写、(一个贯穿全文的核心问题)的词句,在旁边空白处写上你的感受、体会,可以是一个词语,也可以是一个简短的句子,我们要养成不动笔墨不读书的好****惯。,分享自己的感受,听听别人的体会,你会有更加深刻的领悟。刚才老师在巡视的时候,发现同学们读得很认真,在小组里交流得也很热烈,下面请看大屏幕活动二:说说、读读、悟悟说说自己的收获,读读相关的语句,想想自己领悟到了什么。。谁有勇气第一个来汇报,你画的句子是?读了这句,你感受到?能把你的感受读出来吗?好的,老师知道你的心中一定充满了(),如果()读,就会让老师和同学们也感受到了。,请你来读。还有谁想读一读的?你读得太好了,老师也体会()了。读得这么好,一定有好方法,能和同学们分享一下吗?只要(),就读出了(),这是个好方法。来,我们按照他的方法一起读一读。(),请同学们继续汇报…… 4.(删词或换词训练)同学们看,如果老师把()这个词去掉,换成()好不好?为什么?是啊,()这个词更准确,更能表现()。同学们要向作者学****准确使用词语。,找得准确,理解得也很深刻,我们一起来读(重点段落),体会()。三、拓展延伸请看大屏幕活动三:问问、