文档介绍：.页眉. 页脚. 高中语文教学反思【篇一:高中语文教学反思】 1. 抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境。兴趣是最好的老师。采用学生感兴趣的, 熟悉的形式巧妙的引入课堂。可以有效地激发学****兴趣, 激活课堂气氛。比如, 讲解诗歌鉴赏课时, 我先从分析《东风破》,《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始, 引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学****的效果便很好。这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣, 极大地调动了学生复****语文的兴趣。教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。语文老师在课堂教学中真的能化压力为魅力, 让学生喜欢你教的东西, 学生学****语文的消极心理就可逐渐消除,而走向积极。 2. 必须充分发挥学生主体作用,变被动为主动。挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学****兴趣,让他们在课堂上有自主的学****与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲, 然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言,发表评价。还有在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学****的主动权交给学生,让学生有主体参与的感觉,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。但在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握分析解决问题的方法,掌握阅读分析的方法要领,改变旧的学****状态, 不是被动地接受老师传授的知识, 而是主动地掌握和运用知识。 3. 培养学生的几个小****惯。其一, 记的****惯。掌握科学的记忆****惯。科学的记忆方式, 无论是联想法, 还是其他, 记住一条, 适合自己就是最好的, 把记忆和时间联系起来, 考试要在一定的时间内, 其实生命的基本单位不是时间吗?一定把学****任务和时间联系起来, 而且要及时复****语文不是短时间能出成绩的( ) ,但是不要以为一次的好成绩,就忘乎所以。.页眉. 页脚. 其二,爱读书的****惯。读中外名著或伟人传记,不要以为名著就是买来放在那里看封面的, 而伟人传记, 则体现了语文的人文性特点, 旧时的说法文以载道是之。培养健全的人格, 而且学生那个年龄可塑性大, 伟人的感染力、教育力, 学生与大师为伍、与伟人为伍的时候, 很多教育尽在不言中, 一旦形成****惯, 学生会终生受益。从应试来说, 也有其现实意义。其三,动手的****惯:就是写的****惯。很多的学生背诵了不少,口中的话滔滔不绝如绵绵的江水,可是写得时候却如挤牙膏一般,那么平常就写写日记,有话则长,无话则短,通过日记可以看出一个学生很多方面的问题。不要以为大作家都了不起, 其实还不是都写出来的。其四,向别人学****的****惯:善于向别人学,甚至要会偷学啊,三人行,必有我师。终身学****的好****惯也要有的, 现今的竞争, 让我们不再有铁饭碗了, 而从实际来说也是学如逆水行舟,不进则退。其五,怀疑,好问的****惯。改编一个笑话,为什么嘴在耳朵前面啊,就是让你问的, 让耳朵在后面好好听的。 4. 注重语文的渐进性,通过设置阶段目标,带给学生成功的喜悦。信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素。信心对于高中学生更为重要。高中考试频繁,情绪波动大,一旦哪门学科有两次考试滑坡, 马上就自暴自弃, 这时, 帮助他们树立信心、改善学生作为学****者的自我概念是非常有必要的。从简单问题开始, 如注音、改错别字、找反义成语、名句默写等, 容易