文档介绍：建立校企合作长效机制探索高技能人才培养新模式摘耍:通过进一步开展校企合作,探索高技能人才培养的新模式。本文从高技能型人才是企业和学校共同发展的需要出发,对校企合作人才培养长效机制等方面进行了思考,提出了深化教育改革,探讨在高技能人才培养方面要解决好的几个问题。关键词:校企合作技能人才方法探索建立校企合作长效机制,结合学校毕业牛就业与发展情况,我们对毕业生成为企业人才及培养途径进行专项跟踪调查,目的是掌握高技能人才培养的有效途径和规律,探索高技能人才的培养新模式。根据调查得到的信息分析发现,人才在其成长之路上有着共同的特征:一方面是与他人的沟通能力强,能较快成为企业在技术方面的中坚力量;另一方面就是他们有强烈的责任感,工作屮表现出积极进取的态度;同时,他们有很强的竞争意识,利用多种形式进行充电,包括社会培训、访问老师等等;还有他们非常希望得到学校更多的学****方而的帮助,也有着冋报母校、冋报社会的强烈愿望。通过这次调查,了解到一些人才培养的动向,从中也反映出当代教育的一些特征。基于这个基础,为谋求职业教育的创新与发展、提高人才培养水平、深层次开展校企合作、建立校企合作长效机制,探索高技能人才的培养新模式值得思考。一、 高质量的高技能人才是企业可持续发展的保证高技能人才首先应具备较强的职业素质。具体表现在:能出色地掌握某一方面的职业技能,具备良好的职业意识,掌握与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等;高技能人才需要具备较强的岗位适应能力和工作应变能力,就是指高技能型人才在生产中能准确把握技术应用中最新动态和解决困难的能力,能发现新问题和创造性地解决问题;同时,还要具备良好的学****提高的能力,通过学****提高拓展和延伸知识结构;高技能型人才要有良好的职业道德水准,他们是优秀企业文化的传播人,肩负着企业的生产、创新、培养人才和传承的任务,还必须有服务社会的良好意识。一个优秀的企业一定要有长远发展冃标,在发现人才、使用人才的同时,必须不断完善继续教育体制,充分考虑人才的阶梯培养问题,这与技术的传承同样重要。二、 建立校企合作长期发展机制、培养高技能型人才是企业和学校共同发展的需要在很多情况下,只有通过建立校企合作长效机制,企业有计划地参与到职业教育中,职业教育的质量才能够有显著的提高。高技能型人才是一个综合的概念,一方面强调的是高技能,另一方面强调的是高素质。人才培养不仅仅是企业发展的需要,也是整个社会进步的保证。通过形成校企合作的长效机制,促进高技能人才健康成长,加快人才的培养步伐和人才教育培训质量,有计划地为企业快速发展,提供持续可靠的技术支持和人力资源的保障。三、 构建校企合作人才培养长效机制,深化教学改革通过长效、多渠道校企合作,共同构建高水平专业教师队伍。目前,职业院校专业师资队伍的组成,主要是学校从企业聘请兼职教师和派遣教师到企业实践两种方式。其固然是通过校企合作补充师资队伍的快捷途径,但仍有很多不足,它是一种单向的、松散型的合作方式,学校师资培养的成本较高,且很难建立长期稳定的合作关系。同样,职业院校“双师型”教师的培养是职业教育教师教育理论研究的热点问题,也是职业教育实践亟待研究解决的现实问题。通过调研发现,校企共建“双师型”教师队伍,是解决这一问题的好方法,是帮助提高技能型人才培养质量的重要举措。我们认为,要具体实施这一方法主要有两种模式:一