文档介绍：《望庐山瀑布》教案教学目标:认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重点:认识4个生字,会写“炉“、“银”、“流”3个生字。有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点:感悟诗人对大自然美景的赞美之情。激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学准备:教师:生字卡、挂图、课件、录音机。学生:预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。教学过程:一、以旧引新,激趣导入复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)导语:这是大诗人李白写的诗,谁会背呢?今天,我们又学习一首李白写瀑布的诗。师引述:我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题),齐读题、释题。释题后问:大家想知道他写了什么吗?:(出示挂图)瞧,这就是李白作诗时的情景,请大家仔细看图,说一说你看到了什么。(出示庐山风景片,解说其秀丽的风光)二、自主学习,初步感知1、听老师朗读自由读诗,借助拼音读准字音,读通顺诗句。出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)让学生观察范字(银、烟、流),交流识字写字的经验。有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下,长于金字旁的竖提。板书生字)学生练习书写生字。三、再读感悟,体会感悟过渡:读是读好了,能读懂吗?别看这首诗只有二十八个字,请大家用笔在书上圈一圈。:景物词语它可为我们描绘了不少的景物,1)香炉:师:香炉是烧香的炉子吗?生:不是,这里的香炉指的是香炉峰。师:这座山峰的样子像香炉,所以叫香炉峰。银河:生:银河是神话中说的,把牛郎、织女分开的那条河。师:银河实际上是许许多多的恒星,民间传说是天上的一条大河。2)紫烟:生:太阳照在香炉峰上,峰顶云雾弥漫,蒙蒙的水气透过阳光,呈现出一片紫色,好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。美吗?比较“生”和“升”哪个更准确?为什么?师:出示图片(画面上:草木葱笼,苍翠欲滴,危峰兀立,山峦叠民而香炉峰此时正被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷中升起,景象美不胜收。)师:“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不一会就散去;而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉峰始终处于云雾缭绕之中。这样的美景不是仙境,胜似仙境!谁能读出这比仙境还美的画面?3)川:是河流。“挂”这个动词写出了瀑布像倒挂在山间的河流, 让我们不禁感叹大自然在鬼斧神功, 更为李白用词精妙叫好!谁读出自己的感受?4)九天:师:“九天”什么意思 ?生:“九天”是指很高的天空。师:古人认为天有九层,九天指天的最高层。古时传说地狱十八层,天有九层,“九天”就是天的第九层,是最高处。在古诗中,用来表示数字的“三”“六”、 “九”、“千”、“万”等都是虚指,不是实指,一般用来形容很大很多很高。文中有个词也是这样的用法。生:“三千尺”师:在这里,“三千尺”不是准确的数字,主要是形容香炉峰很高,瀑布很长。李白在许多诗中都有意地把数字夸大了,谁能举出例子来?5)相机出示文字,引导学生吟诵:“白发三千丈,缘愁似个长”。——《秋浦歌》“危楼高百尺,手可摘星辰。”——《