文档介绍：一年级班主任心得班主任述职报告(一年级上)带着一丝兴奋期待与些许的担忧 ,我又来到了一个崭新的一年级 ,以抓阄的方式,命中注定地邂逅了一群天真可爱又调皮讨厌的小家伙。一学期的奋力拼搏 ,不能说有什么成就可言 ,只能说借此机会聊聊自己辛酸的体会。班上38个“小不点”,都就是经过我的手,一个一个抓到一起的,入学时,最大8岁,最小的5岁半,巨大的年龄差距带来各式各样不同程度的麻烦与苦恼。什么叫纪律,什么叫规范,对她们来说完全没有概念。铃声响,她们充耳不闻;老师出现,她们视而不见。站在教室中间,她们完全可以当作您不存在,自由到了极点,我想,第一个必须解决的问题,就应该就是让她们知道做小学生应该就是个什么样。进行这个任务,我做了以下几个工作:一、行为****惯的培养1、让她们读懂我的特殊指令从幼儿园出来,刚入学的孩子一点都不****惯小学生的生活,她们就像一群飞出丛林的麻雀,无论待在哪儿,都唧唧喳喳闹个不停,要让她们乖乖地静下来,光用嗓门,自己太吃亏。所以我想到,让她们****惯瞧懂我的手势。在她们****惯听到铃声就进教室之后,我又告诉她们:学校除了音乐铃声以外 ,还有一种特殊信号,那就就是我的掌声。当我的掌声响起来的时候 ,好奇的孩子们也会随着我的节拍拍起手,边拍边走进教室,边拍边用眼睛观察我的下一个手势。课堂上,无论就是要求她们结束讨论,还就是翻书,甚至用不同的方法抽认生字,我经常都会用不一样的手势提示她们,我觉得这样做,不仅节省自己嗓门的使用频率,而且对于培养孩子的注意力就是不错的方法。2、教念儿歌以帮助规范行为。我发现小孩对儿歌特别感兴趣,于就是,我把对她们的要求都编成儿歌,教给一年级班主任心得她,她在念儿歌的同自己的行。 比如:上前,小班站在台上,大家念:教室-----嘴巴,我来静息⋯⋯学生念儿歌 ,做准工作;堂中,学生走神儿,我又会适地她念“小蜜蜂回家”的儿歌,一来放松放松,活活,二来提醒大家,以更好的状入下一段的学;每次开始做作,也就是她最的刻,拿本子,很就是人疼,我也会她念儿歌,整准的同,提醒自己写字的姿与。而些短小的儿歌,可以充了整个堂。一,学生已形成了条件反射,当我前一句,她会很自然地接上下一句。我想,一年孩子的就就是一而再,再而三地反复叮嘱,才能达到相定的效果。3、唆的叨,不放一次小的。有定,得考核,才能巩固成果。一年的学生定力很差,您要求她怎做,她一身就可以忘得一干二,我要做的就就是她在身之前拉住她,提醒她,化她。每下前两分,我会站在教室口,提醒她收好上一的,准下一堂所需要的用具,然后整理自己的桌椅,才能休息。之后我会挨个儿,不合格者,立把她揪回来,弄完后再休息。就就是每天守着她,每每刻着她,小的才能在不知不中逐养成与巩固。4、加星鼓励,促步小孩子,都喜得到表,当瞧到第一批少先戴上的巾的,她的羡慕,期待溢于言表。于就是,我每一个孩子一自制的星卡,让她自己真地下每天的得星数,承就是:当您到50星的候,您就能成一名光荣的少先;积满100星,您就就是班上的小干部了。星的来源方方面面,从每一次真的完成了作到后得收拾好自己的桌椅,从排集合安静地行走到上每一堂受到老的表,都有加星的机会,学生的极性蛮一年级班主任心得高的,每天一下课,总会瞧到她们相互炫耀自己的得星数。二、家校联系方面无论老师有多能干,如果只有单方面努力,对于孩子来说,教育都就是无力的,只有充分发挥家长与学