文档介绍：天生我才必有用教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。教学重点:让学生掌握建立自信的方法教学方法:讲授、活动与表演相结合教学教具:漫画“自卑、自信、自大”,表格“我的优点”第一课时1、提出活动要求A、 组成4人小组B、 先找一个同学作被轰炸者,其它三个同学轮流说出他的优点、能力和特长,直到四人均被“轰炸”过为止。C、 可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在“他人评价”一栏D、 态度要认真、真诚2、堂上示范:找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间,先由同组成员轮流说岀其优点和长处,再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。问该同学:“刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的?”“通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响?”答:“别人对我的赞赏能增强我的信心,并使我更进一步认识自己的优点和能力。”所以建立自信的笫二个方法是欣然接受别人的赞赏,并进一步认识自己的能力。从这活动可总结出一个结论:别人肯定性的评价能增强自信(板书)别人否定性的评价会削弱自信(板书)问:“根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么”答:“尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处,并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随便地批评、责骂和嘲讽别人”3、多尝成功的体验(板书)遇到挫败信心自然有所削弱,遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的话,自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有:多做自己最拿手,容易取得成功的事。例:有的同学学习成绩不理想,想提高学习成绩的话,不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感兴趣、最容易提高的科目,一科成绩有了提高信心随之增强,然后再攻第二科。把目标分为若干阶段的小目标。例:某位同学期中考数学成绩是在班平均以下10分的位置,他的目标是希望在期末考数学成绩在班平均以上10分的位置,就可把这目标分为若干步骤完成:接下來第一次测验达班平均以下5分;第二次测验达班平均分;第三次测验达班平均以上5分;最后在期末考达班平均以上10分。把冃标分为若干阶段小冃标,每经过一定努力,小目标达到了,成功的体验就产生了,这成功体验又继续激励自己向冃标行进。过渡:最后介绍一个方法,也是建立自信的最根本的方法。4、充实自我,提高自身素质(板书)自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。问:“作为中学生要打好自信的基础应如何做呢?”(多请几个较为自信同学回答)归纳学生答案:作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种能力,掌握基本的技能,总而言之要使自己各方而本领都过硬才能成为一个真正自信的人。请几位同学回答刚才的问题:“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?”归纳出答案:要建立学习信心可以A、 从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。B、 以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标。C、 将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。D、 付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础。第二课时建立自信的方法在介绍方法之前先向大家提出一个问题:“学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?