文档介绍：幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录:幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动实录——以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨●教研活动时间: 2016 年 11月 13日●教研活动地点:幼儿园办公室室●教研活动主持人:姜治平●参加对象:小班组全体成员●活动实录: 主持人: 我给大家呈现了一个“老师,请你帮帮我?”的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题, 为什么现在孩子越来越活跃了, 而生活独立能力却越来越“疲软”了, 今天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,希望大家能各抒己见,将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通,幼儿园教研活动记录。教师互动研讨: 计老师: 首先我觉得, 对于小班的孩子, 生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能达到教师预期效果的, 孩子很容易忘记, 例如: 让孩子排队这个环节, 为了让幼儿养成有序排队的习惯, 我就在一日活动中进行练习, 上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习, 每一次老师都要不断重复排队的要求,幼儿才能一个跟着一个排队。崔老师: 确实, 对小班孩子的生活行为习惯的培养是件难事。有的时候, 在我们成人看来是很简单的一个要求, 然而要在孩子身上达成的话, 老师要付出很多的努力。就如刚才计老师提到的幼儿排队练习, 我也在班上训练了很多次, 但是效果总是不明显, 我让孩子排一条直线, 也就是纵向排队, 孩子要么这里断开来了、要么那里挤在一起了、要么这里弯曲了、要么那里有几排了,真的是很费时间,很费精力, ,幼儿园教研活动记录。主持人: 刚才两位老师结合了自己工作的实践, 谈到了自己的困惑——孩子的排队练习, 老师要让孩子排成一个直线的队形, 我就在想, 孩子理解什么是直线吗? 如果孩子还没有直线的概念,那么我们老师是否首先要让孩子接受直线的概念呢? 有了概念的内化,孩子才可能在行动上得以体现。孙老师: 这倒是个问题的关键所在, 孩子还没有直线和曲线的概念之分, 所以往往在排队的时候,排不整齐。主持人: 对于小班的孩子,他们离开家庭,来到幼儿园,要适应集体生活,是需要一个过程的。刚才张老师讲到了利用孩子的一日活动的各个环节进行练习, 这是一个不错的策略, 虽然排队这是个简单的规则, 但是, 我们也是要让孩子在有兴趣的情感氛围下自然接受规则意识, 让孩子主动获得,而不是教师的灌输。老师们还有其它的策略吗? 朴老师: 我觉得, 孩子来到幼儿园, 首先一定要让孩子有规则意识: 这是孩子适应集体生活, 开始有序活动的第一步, 记得以前我总觉得孩子刚上幼儿园还小,情绪还不稳定,所以不大在意孩子行为习惯的习得,也觉得只要孩子不哭不闹, 慢慢来吧, 不着急的, 但后来我觉得自己