文档介绍：2003学年小学数学第一册教学设计
一、数一数
一、教学目标
1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,渗透思想品德教育。
二、教学准备
自制多媒体课件一个或课文插图一幅。
三、教学过程
(一)启发谈话
小朋友们,你们已经是一年级的小学生了。从现在开始,我们要学习很多的数学知识。数学的用处可大了,如在河上造一座大桥,要用多少钢筋、水泥,桥有多长,都要经过计算。学会了数学,你就可以知道很多知识,还能增长本领,会解决很多问题。只要你爱动脑筋,多和老师、同学一起讨论,就会发现数学是多么的生动有趣!今天,老师就要带你们走进数学这个奇妙的世界!
(二)口头数数
小朋友们,你们会从1数到10吗?数数看。
同桌同学互相数数。然后先请几位会数的同学数给大家听,再请不会数的试着跟大家数几次。
(三)看图数数
1、激发观察兴趣。
多媒体课件显示:一所美丽的乡村小学。先出示一位老师,再出示两位学生(师生问好),接着陆续出示一组一组的学生,最后从天边飞来7只鸽子。
师:这是什么地方?(学校)对,这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么呢?
先请学生仔细观察,同桌互相说说,然后指名说,学生每说完一种,教师要反复提问:还有什么?
2、数图中的数量。
教师在学生随意说的基础上,引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
(1)数数量是1的事物。
师:有几面国旗?有几位老师?一面国旗、一位老师都可以用数字“1”表示。板书:1领读、小声自由读。
师:看一看,图中还有哪些东西的数量是1?(一栋教学楼)
(2)数其他数量的事物。
仿照(1)进行。
数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道其数量的。
3、认读1~10各数。
10个数都数完后,教师再让学生读一读这些数。如果读错了,可以让学生先数一数圈里的人或物,然后纠正读错了的数。
(四)数教室里的实物。
师:我们的教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?……
(五)课堂小结