文档介绍：2005年高考历史信息
信息一:
把握主干突出专题
    昨日,育才中学历史教研组长、高级教师刘元强针对今年文科综合中历史如何复习进行了归类,建议掌握以下几个版块,在高考历史中可以得高分。
稳中求新
强调基础和主干知识
    今年历史考纲的总体变化不大,只是适当删减了一些内容,更加突出强调了对学科基础知识和主干内容的考查。新的考纲增加了现实性、有生命力的知识,削弱了非主观知识。命题思想和原则、题型、分值不会有大的变化,保持了连续性和稳定性,体现了稳中求新的思想。从近两年高考命题的实践看,知识载体往往都是在考纲和教材范围之内,但所给的材料的背景新、现实感强,解决问题的方法灵活,做到“题在书外,理在书内”,这就是既遵遁考纲又不拘泥于考纲的表现。比较注重考查历史阶段性特点和影响历史发展趋势的重大事件,可概括为“强干弱枝”。
试题形式
以小专题和主题出现
    小切口、大问题,突出专题性,加强对综合能力的考查,是近年历史高考主观题的一个特点。试题以专题形式出现,注重对事物的整体结构、功能和作用的认识,以及对事物发展变化过程的分析和理解,综合考查学生的阅读、分析、思维、判断、概括、说明、论证、简述等能力。
    2003年的高考主观题是以长城为主题和切口,将汉长城与明长城联系起来,再发散到大西北的开发以及民族关系问题上。并引伸出长城作为民族精神的新内涵,使能力要求上升到一个新高度。2004年是以近代化和能源为主题。因此,在复习过程中,考生要以小专题和主题形式把古今中外内容相近和相关的知识点前后归并起来,并找出内在逻辑关系和规律及得出的历史结论。
    历史客观题的专题性也很强,像“摘葡萄”一样,一提一大串。例如以往考过的土地制度的变革。从北魏的均田制一直联系到当代十一届三中全会以后的家庭联产承包责任制。要注意过去曾大考的问题,今年可能小考,都是以问题为中心,升华能力。
考生注意
长久热点不放松
    历史学科是热点问题不直接考,但从侧面涉及到,变换一个新视角来考虑。与课本主干知识扣得较紧,但又不讲整体(5本书)的覆盖面。要求发散的部分是充分体现能力的所在,其答案书中有的能找到现成的,有的没有现成的,必须靠概括提炼得出。考查的热点不一定是当年最热的问题,往往是推陈出新,由小见大。考生要关注古今中外的经济、科技、思想文化、制度创新、国际关系(包括中外关系)等。
信息二:
2005年文综高考命题趋势预测与复习对策
通过对近年来高考文综卷尤其是2004年文综卷命题特征的剖析,对今后高考命题的趋势以及高三复习过程中可采取的对策,略谈一些看法。
命制趋势之一:
高考将更加注重学科内基础知识尤其是对基础知识的灵活运用能力的考查。
近年来,文综高考对各学科知识的考查不讲究知识覆盖面,而是突出对各学科内基础主干知识的考查,且坚持以学科内综合为主、跨学科综合为辅的原则。2004年全国卷(Ⅰ)中有70%以上的试题考查的是对教材中学科基础主干知识的记忆、理解和应用能力。跨学科综合题只有一道,即“振兴东北老工业基地”题。该题的第(1)、(3)、(6)小问直接考查历史、地理和政治学科的基础知识。
复习对策:必须在把握好学科基础知识的前提下,深挖教材内容体系,提高学科能力。
    基础知识是理解、分析、思考和解决各种