文档介绍：2005年高考语文考纲 变化解读 及 第二轮复习建议
浏阳市教研室胡自才
一、考纲变化解读
(1)取消考试内容中的*号;
(2)写作部分表述有微调;
(3)取消试卷结构及样卷。
★号部分
文学常识和名句名篇:(1)识记中外文学体裁常识。
古代诗文阅读:理解与现代汉语不同的句式和用法。(句式和用法包括:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。)
(1)在去年的考纲中,写作要求考生“能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文”,今年的表述调整为“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。
(2)今年高考写作在要求上仍分为基础和发展两个等级。在发展等级的“深刻”一条中,“观点具有启发性”的表述代替了“启发作用”。
对试卷内容、题量、赋分及各类题型的占分比例不再作出具体规定。
关于试卷内容:加大语言运用、阅读理解、写作能力的考查力度已成定局。
关于题型:1、今年的题型不会有太大的变化。2、关注有价值的题型,这一任务应由教师引导学生去关注、收集新境内容的题型、去年高考广为称赞的题型和各地模拟试题新题型,以命题的考查点对学生加以引导。
3、命题的走向必定是沿着课改方向推进,即重视人文精神、阅读个性、时代特点、地方特色,强调试题的开放性(不求答案唯一)和选拔性。
二、第二轮复习建议
考试中心关于命题的建议
今后高考语文命题应进一步加强对语言能力、阅读能力和写作能力的考查。语言能力的考查应继续保持基础性和综合性。譬如对对子,既考查了考生的语言运用能力,也考查了学生对传统文化的认识。阅读考查应加强分析综合能力的考查。作文题,应继续采用话题作文的命题方式,在此基础上可以尝试其他的补充方式,测试考生在语言运用方面的能力。话题作文应继续坚持“三自”方针,尽量减少限制的层次,给考生发挥水平的空间。
(一)总体方针
1. 深入研究考纲变化和典型试题,把握备考的方向和范围以及命题的针对性。
,不留死角,以不变应万变。
、情感态度与价值观的培养,加强对思维品质和综合能力的培养。
4. 着眼知识重组,打破知识点的界限,实现知识的系统化、网络化。
,包括方法能力、思维能力、表达能力,但这都必须建立在知识的识记能力基础之上。
,包括调动积累的方法,迁移运用的方法,理性思考和感性体悟的方法。
“四度”:内容的广度,知识的深度,训练的难度,教学的进度
(二)基本要求
:
要有整体意识。如:字音、字形、字义、词义、熟语要“五位一体”,同时关注。
要有语境意识。字不离词,词不离句。
要有积累意识。广泛关注,理解记忆。
要有理性意识。学会从题目所给的情景、问题中去联系理论。
(二)基本要求
,注意新题型
选材的时代性
能力的综合性
价值的人文性
语言的技巧性
思维的辩证性
(二)基本要求
文言文复习的重点是词语和句式,根本是抓住教材,调动积累,联想迁移。
古诗鉴赏要注意:审视标题、注释和问题,从中获取信息,推敲意旨;捕捉意象,领会意境;构建术语,学会规范表达。关键是让学生掌握鉴赏思路:辨识诗体,读懂诗意,领会诗情,品味诗言,体悟诗境,规范表达。