文档介绍：《Howoldareyou?》教学设计一、教学目标1、知识目标1)、能听、说、读句型:Howoldareyou?I’m…2)、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力,并通过交际化语的学****激发学生对语言学****的热情,培养学生爱好。二、教学重点会听、说句型Howoldareyou?I’m…,即学会询问对方年龄的日常交际用语。三、教学难点Howoldareyou?的正确发音和正确运用四、教学过程:I、 Warm-UP1、GreetingT::Standup,please!T:Goodmorning,:Goodmorning,,teacherT:SayGoodmorningtotheteachers!Ss:Goodmorning,teachers!2、ChantT:(Standup)Let’schant,penandpencil(出示课件)(师生站着边拍手边CHANT,两遍)T:Wonderful!Thankyou!Sitdown,、Revision(有层次复****数字,由浅入深)1)   T: Now,’scount.(师生一起数数,从0到10,再从10到0)2)T:Now,count,(教师拍手),howmany?    (教师拍手,让学生数次数,并进行抢答。)3)T:Now,Isay,youclaphands?(教师说英语数字,学生进行拍手)4)T:Next,let’slookatthescream..T:What’sthis?/Howmanyboys?(1boy,3girls,5pencils, 4dogs,8books)(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词,然后快速消失,让学生比比谁的记忆力好,来复****数字)5)猜数字游戏教师通过多媒体呈现数字1到10中的任意一笔,让学生猜是哪个数字。如:画圈,学生可以猜成0,6,8,9 (6和9的变化过程通过旋转来渗透)如:画竖,学生可以猜成1,5,7,T:Doyouknow,what’sthis?6)做算术教师通过多媒体呈现算术题,让学生直接报出得数即可。如:3+4=    10-2=    0+1=II、Presentation1、I’m……教师戴Jack头饰,跟学生打招呼T: Hello,everyone!Ss:Hello,JackT:’ssingasong.(播放多媒体动画Happybirthday!,师生一起拍手跟唱一遍)T:Thankyou!Now,.(这是我的生日蛋糕)?Let’scount,OK?(师生一起数蜡烛,复****数字)T:,I’mseven.(贴“I’“)T:Together,I’mseven.(跟读这个句子,齐读,男女生读)2、HowoldareyouT:Look,?(你知道Jack几岁了吗?你该怎么问他呢?)T: