文档介绍：十二年来从教的感悟以前总以为自己还很年轻,但前几天特岗教师说已经来到这个学校三年了,我才醒悟从2000年到如今,不知不觉从教已经十二年了。我才感觉到自己都35岁了,不再是个年轻教师了,回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。十多年从教了,也有了自己教学的一些感悟,在这里与大家分享一下:一、 时刻保持一个良好的心态。这些年教学条件迅速提高、教学方法日新月异、家长也密切关心孩子的学习,对老师的要求更高了,所以教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质。保持一个良好而积极的态度,成功总会更青睐你。保持良好的心态和乐观的情绪,有利于克服焦躁、恐慌和压抑的心理,拥有一个良好的心态,那么你便拥有了成功的一半,不单单是做事是这样,生活中任何事情都是如此。积极心态能发挥潜能,能吸引财富、成功、快乐和健康,而消极心态能排斥这些东西,夺走生活中的一切,它使人终身陷在谷底,即使爬到了颠峰,也会被拖下来,积极的心态是让我们拥有信心、希望、诚实和塌实,而消极心态使我们得到的是悲观、失望、自卑和欺骗。可以说,我们的环境、心理、感情、精神,都是由我们自己的心态来创造的。二、 做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。十几年来,我认为我做的最好的就是反思(大多数教案后都有教后记),反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。三、有爱心、耐心,认真对待每一个孩子人的智力是不等的,有差距的,也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能,也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子,发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子,那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑,学校开除;黑格尔大学毕业,辅导员的评价:“此人智力中等,不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑,黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢,我们怎能凭孩子的一时表现,判断他的一生呢?所以我认为我们教师要做到以下几点。1、 关注学生的发展。教师要精选和传授有利于学生终身学习和发展的必备的基础知识和技能教师的教学方式直接着学牛的学习方式。新的教学方式应变教为诱,变教为导;变学为思,变学为悟。教学过程成为在教师启发诱导下学生积极参与的学习过程,形成一种激励学生能够独立思考并能培养创新精神与能力的教育机制,从而实现学生的全面发展。2、 关注学生的学习兴趣、学习经验、学习过程和方法。教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来,促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。促进意味着引导,引导