文档介绍：人教版一年级语文上册《语文园地二》教案与反思如何使学生能大胆地进行交流,提高课堂效率?下面是人教版一年级语文上册《语文园地二》教案与反思,欢迎阅读了解。教学目标 。(重点) ,区分形近、音近的声母;读音节,学****认识事物,巩固拼读方法。(重点) ,激发识字兴趣。(难点) 、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。课前准备 ;实物图片及相应的音节卡片。(教师) 。(教师) 、短线绳。(学生) 课时安排 2课时。教学过程第一课时一、识字加油站 :同学们,谁知道今天是星期几? 。仔细观察课程表,引导学生说说今天有什么课? ,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教。 :wénshùxuéyīnyuè 文数学音乐(1)自己练****拼读。(2)指学生领读。(3)开火车读。设计意图:创设与生活紧密相连的情境,容易吸引孩子的注意,激发儿童识字的浓厚兴趣,从兴趣入手,激发学生的求知欲。二、用拼音 。过渡:同学们,到现在我们已经认识了23个声母朋友,今天我把它们都请出来了。(1)多媒体课件按顺序出示23个声母。学生自由读,开火车读,同桌合作读。 bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw (2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌: b、p、m、f真淘气,去找d、t、n、l做游戏;ɡ、k、h和j、q、x,吵着闹着也要去;z、c、s,听见了,背上椅子追上去;r在后面大声喊:“zh、ch、sh,慢点走,翘舌音还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐。”(3)教师指学生认读字母,个别纠正读音。(4)学生动笔按照声母顺序连一连。指学生展示自己连出的图案。 ?快来试试看。过渡:你们真了不起!记住了这么多声母。(教师竖起大拇指)看看老师的手像哪个声母?指名回答。(1)学生小组内用自己的身体或身边的物体,以及准备的线绳、小棒摆一摆。(2)游戏“我摆你猜”。指学生到台前摆字母形,其他同学举手猜声母。遇到学生摆出一些易混淆字母时,教师要抓住时机,引导学生辨别。如,当台上学生摆出q时,教师马上引导:p怎样摆呢? ,读一读。过渡:这些声母中有几对好兄弟长得特别像,害得我们常常分不清。瞧,它们来了。(1)出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们?把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节:báhédǎbǎ 自己练读。指名领读。(3)运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。 ,做动作。过渡:看得出,同学们这一单元学得真不错。下面我们就来放松一下,做个游戏。(1)多媒体课件出示六个词语的音节:hēchá、dúshū、chīxīɡuā、tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi。学生在小组内练****拼读词语。(2)指两名学生做游戏,一人拼读音节,另一人做动作。(3)教师指屏幕中的音节,一组拼读,其他组做动作。设计意图:通过多种形式的读,巩固认识23个声母。利用身体或物品摆声母,引导学生发现,声母其实在生活中、学****中到处都能体现。设计有趣的游戏帮助学生区分易错声母,练****拼读