文档介绍：参评教师课题评分项目教案教案活动目标教案活动过程教案方法以及活动效果基本素质自评(教案反思)总分幼儿园教师优质课评选评分标准授课班级授课时间领域科目评分要素分值 ,切合本年段幼儿特点和实际水平,重难点把握准确。.教案格式规范,各环节齐全(活动目标、重难点、过程等),能紧扣目标。.活动设计颇具创新,内容详略得当,步骤清楚,可操作性强。.符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点;目标文字描述以幼儿发展为主。.教案活动目标具体、明确,体现了三维目标的整合性(情感、认知、能力) 。.教案活动目标的确定不偏离活动目标,指向性强。.正确把握教案重难点,注意寓思想教育于教案中,注重教书育人。.活动设计符合《纲要》《指南》思想,领域特点较突出;活动结构合理,层次清晰,环节紧凑,过度自然;活动过程流畅,重点突出,突破难点。.活动内容紧扣主题,能较好的体现所抽的该科目活动目标。.教材处理得当,内容份量适中,符合幼儿年龄特点和年段发展水平,符合幼儿的兴趣和需要。.能体现幼儿为主体,教师为主导,游戏为主线的教案原则。.师幼互动情况好,幼儿参与度高, 课堂气氛活跃、开心,能够达到教案目的。.面向全体,分层教案,关注个体差异,分类指导,使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。.师幼关系和谐,体现相互尊重,课堂氛围宽松、融洽,能充分调动幼儿积极性。.能给予幼儿有效的指导,善于用发展性、激励性评价语言,使教案评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。.讲解正确无误,思路明晰,逻辑性强;教案方法使用得当,注重幼儿良好学习习惯的培养。.鼓励创新,启发幼儿思维,注重提问的有效性,注意培养幼儿的问题意识,合作交流、自主建构,重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。.教案方法的运用能体现新思想,充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。.以游戏为基本活动方式;教案方法合理、适宜,并具有趣味性、启发性。.活动情境创设恰当有效,注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动;引导幼儿主动探索、学习、发现、