文档介绍：语言学理论的发展趋势
与
《语言学纲要》的修订
(一)
王洪君
一、为什么要修订
二、我对语言学发展趋势的认识
三、《纲要》主要修订一:语义语用
四、我近几年关于语义的研究
五、我近几年关于语用的研究
一、为什么要修订
1、修订背景
教育部通知:20世纪高校教材必须修订
徐通锵师已定修订意向:
以原教材为基础
修订30%反映语言学新发展
徐先生临终托付
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2、修订的必要性
语言学与科学发展、社会发展密切相关
在信息化、生命科学的时代发展尤快
国外的语言学导论教材(Fromkin著)
74年初版至03年,共修订7版
平均 4 年修订一次
二、我对语言学发展趋向的认识
现代语言学从20世纪中期以来有重要的转向
语言学研究对象的变化
同质静态封闭的小语言(音系、语法单层面的结构)
→异质动态开放的大语言
(音系、文字、语法、语义、语用多层面之间的关联,与语言外社会因素,如使用者、言语交际、文化语境的关联)
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我对语言学发展趋向的认识
19世纪前:传统语言学
解读古代经典、现代辩论术
19世纪:历史比较语言学
语言间的亲缘关系:共时差异反映历史演变
20世纪上半:索绪尔引导的结构语言学
单个语言封闭式共时系统
20世纪60年代后:后索绪尔语言学
开放的共时-历时一体的语文大系统
研究目的在语言外:古代的哲学、宗教、政治、文化观念;当代的逻辑,等等
普通语言学的开始,目的在语言内,但只是语言个别成分的历史变化
现代语言学的开始,系统说的开始
异质开放系统说
我对语言学发展趋向的认识
语言学的研究对象
同质静态封闭的语言→异质动态开放的语言
语(声音)→文/语同重
共时→共时-历时同体
避免触及语义语用→形式化分析语义语用
音系、语法的单层面研究→跨层面研究
也即,索绪尔理论引领语言学发展50余年,之后开始转向
现代语言学之父(结构主义之父)
索绪尔对语言学研究对象的定位
语(声音) 古代文献
语言(心理的、社会共同) 言语(生理物理心理、个人)
共时历时
语言是同质封闭的形式系统
索绪尔同质学说的要点:
区分1——语言与言语
语言系统内的成分具有相同的性质——同质。
语言定位在语言交际的接受一方,
语言: 社会共同的心理印象。
 
均匀同质
言语—发音/声波—生理/物理(异质)—个人特异的
语言—信息接受—心理印象(同质)—社会共同的
c i
c i
c = 概念
i =音响印象
听音/心理
听音/心理
发音/生理
发音/生理
物理声波
物理声波