文档介绍：2008上海高考物理考试试卷评析
程众歆

2008年上海秋季高考物理试卷紧有这样几个特点:1)重视图象,表格,信息应用的方法归纳。2)重视可能情况分析的方法归纳。3)重视一般方法的应用和迁移。4)引导中学重视实验教学环节
如第5题是多次不同的出发点的数据,不是同一出发点的数据,重点考查学生获取信息的能力以及能从实际问题中提炼出合理的物理模型的能力。这道题涉及到的物理模型其实很简单,就是一个光滑斜面(题目文字中有明显的着重点提示),只要能从给定的表格中提取有效的数据即可快速地得出所需结论。
计算题第21题是考查学生从图像中获取信息,依靠图像中的v-t图所围面积得到位移,结合能量求运动员克服阻力做的功。类似于教材中依靠图像法得到初速度不为零的匀变速直线运动的位移公式。这也是典型的考查学生物理方法迁移能力。
第14题是多选题。对学生来讲,类似这种问题可能没有遇到过,但可以将本题与弹簧振子或单摆做类比,小球P带电量减小,就好比振子或摆球所受的回复力减弱,再根据能量来判断小球振动幅度的变化情况,以及每次经过O点时的速率变化情况;而电荷M、N的带电量增大,则好比振子或摆球所受的回复力增强,其他分析依次类推。本题侧重考查学生物理知识和方法的迁移能力。
如第16题,是从基本的演示实验中演变而来。这是一道观察肥皂液薄膜的干涉条纹实验。这个实验的结论学生都能倒背如流,但本次考查意在考查学生对这一实验的基本原理是否了解。学生只要真正知道水平干涉条纹的出现是由于肥皂液薄膜的重力作用而引起的上下厚度不同,从而引起在不同的高度出现不同的明暗相间条纹。那么就能够推知将金属丝圈在其所在的竖直平面内旋转,并不影响水平的干涉条纹,从而得出正确的结论。第18题要求学生能观察物理实验现象,并作出合理的解释。如果学生通过大量的训练,仅仅死记硬背地记住了一些结论,如“电路中有灯泡不亮,要么是灯泡短路,要么是灯泡断路”,只会从死记硬背的结论中选择一个,就无法得到完整准确的结论。如能进一步分析可知:功率没有达到要求,也会产生电路中灯泡不亮的现象。这些都是从不同的角度考查学生对实验原理的理解和分析判断能力。
不足之处:18/(2)灯不亮的条件若改成灯几乎不亮更妥当。