文档介绍：苏教版初二语文上册古诗赏析古诗凝聚了古代人民的智慧和思想精粹,当之无愧的成为八年级学生接触古典文学、接触民族历史文化的最佳启蒙教材。小编整理了关于苏教版初二上册语文古诗赏析,希望对大家有帮助! 苏教版初二语文上古诗赏析《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。 1、“破”描绘了国都被占,城池破败,残墙断壁的景象;“深”描绘出了草木繁密而又荒芜,人民离散无人整治的景象,刻画了诗人痛苦的心情。 2、“溅”“惊”是使动用法,意思是花使我的泪水飞溅,鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟,在景中寄予无限的伤感之情。 3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣,成为千古名句。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。 4、“搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。 5、用自己的语言描绘首联和颔联。《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。 1、首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体,描绘了一幅迷蒙冷寂的画面,渲染了悲凉的气氛。 2、第二句点明环境,在结构上起枢纽作用。 3、后两句以形象化的议论,运用曲笔,讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。 4、“犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。 5、用自己的语言描绘首句。《十一月四日风雨大作》表达了诗人为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。 1、“僵卧孤村”描绘了诗人年老久病,无所作为的处境。 2、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来,自然而又巧妙。“风吹雨”照应了诗题,同时窗外的风雨声与战场上的马蹄声很相似,引出了下一句。《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败,表达了诗人宁死不屈的坚强决心。 1、“干戈寥落”包含了诗人很多的辛酸和遗憾。 2、颔联的特点:以形象的比喻描写国家和个人的命运。“雨打萍”是文天祥政治生涯的写照。意思是大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。 3、颈联利用两个带有感情色彩的地名抒写诗人忧虑不安的心情,极为巧妙、新奇。意思是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐,而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁。 4、尾联以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观,成为爱国志士激励民族气节的警句名言。 5、从这首诗中我们可以看出诗人是如何看待国家和个人命运的关系的? 《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情,体现出高远的志趣。 1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 2、颈联写出了友谊的哲理:真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。 3、这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。《己亥杂诗》 1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。 2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。 3、三、四两句运用新奇的比喻,诗人以“落花”自比,以“花”比作新生命,表达了诗人对理想和信念的执著的追求。《望岳》以“望”字着笔,重在描写望山的所见所感,以简劲的诗句写出了泰山的雄伟气势,显示出诗人蓬勃向上的朝气。 1、首联写出了远望中的泰山的山势。 2、颔联写近望中