文档介绍：、下、前、ènɡ确què答dá案àn。在的(上、下)面。在的(上、下)面。在的(前、后)面。在的(前、后)面。在的(前、后)面。àn图tú,在zài正zhènɡ确què答dá案àn上shànɡ画huà“√”。(1)在的(前、后)面。(2)在的(前、后)面。(3)的前面是(、、)。(4)的后面是(、、)。(5)在(、、)的前面,在(、、)的后面。án一yi连lián。〚导学号〛摆在的下面;摆在的下面。第2课时左、àn图tú圈quān出chū正zhènɡ确què答dá案àn。(1) 天天上课举(左右)手发言。(2) 乐乐用(左右)手写字。(3) 圆圆吃饭(左右)手拿(左右)手拿。àn图tú填tián一yi填tián。(1) 方方在圆圆的( )边;明明在圆圆的( )边;方方的右边是( );明明的左边是( )。(2) 红红( )手拿,( )手提。兰兰( )手拿,( )手拿。àn要yāo求qiú画huà一yi画huà。(1)在左边,在右边,在上面,在下面。(2)在左边,在右边。(3)的左边是,的右边是。。(1)先向(上、下)走,再向(左、右)走,就能吃到。(2)先向(左、右)走,再向(上、下)走,就能吃到。(3)你还能提出一个问题吗?单元考点集训一、上shànɡ、下xià、前qián、后hòu。,圈一圈。(1) 在的( )面;在的( )面;在的( )面;在的( )面。二、左zuǒ、右yòu。。〚导学号〛(1)在的左边,在的右边。(2)的上面是。(3)的左边是,右边是。“√”。(1)先向(左、右)走,再向(上、下)走就能吃到。(2)先向(左、右)走,再向(上、下)走就能吃到。,给小东左手画一个,右手画一个,给小丁左手画一个,右手画一朵。小东小丁第1课时上、下、前、:分别圈上下前后前2.(1)前√(2)后√(3) (4)(5) 、右1.(1)○右(2)○右(3)○左○右2.(1)左右圆圆圆圆(2).(1)○上○右(2)○右○上(3)略单元考点集训一、1.(1)上下下上(2)①○前②○后③○后○前二、.(1)左√下√(2)右√上√、2单元自测卷一、1.“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,