文档介绍：篇一:2015人教版三年级下册数学广角搭配(二)教学设计数学广角———搭配教学内容:义务教育教科书(人教版)数学三年级下册101页例2搭配问题。教学目标:、学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法;培养学生的观察、分析能力,养成有序、全面地思考问题的意识和习惯 .、让学生经历从众多表示组合的方法中,体验数学方法的多样化和最优化.、体验生活中处处有数学知识,培养学数学、:有序地找出简单事件的排列数教学难点:有序地找出简单事件的排列数教具准备:多媒体课件、衣服卡片、早餐食品卡片教学过程:、创设情景、导入新课(课件出示)同学们,“六一”节快要到了,小欣代表我们学校去参加县里面举办的我的中国梦演讲比赛。可是,小欣遇到了麻烦事,她有一件牛仔上衣、一件t恤;两条裙子、一条裤子,怎么样穿搭配才好呢为穿哪套衣服而烦恼,她左选右选,还是拿不定主意,同学们你能帮帮小欣吗、合作探究,学习新知(课件出示):一件牛仔上衣、一件t恤;两条裙子、一条裤子)哪位同学能来介绍一下小欣都有哪些上衣和下衣呢(生答:2件上衣,3件下衣)你会建议小欣穿哪套衣服呢(学生自由说,请学生说),同学们真是有心,如果一件上衣只配一件下衣的话,一共有多少不同的搭配(学生思考)此时,不少同学心里已经有了想法,我们不妨以小组为单位讨论一下,都有怎样的搭配方法同时思考:,教师巡视指导。。找学生来回答他们的搭配过程。(1) 先选上衣,一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配,就有三种不同的穿法,另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配,也有三种不同的穿法,有2个3种不同的穿法,一共有6种不同的穿法。(2) 先选下衣,一件下衣分别与两件上衣搭配 ,有2种不同的穿法,三件下衣就有3个2种不同的穿法,也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法,思考:上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系(学生思考回答)2X3=6(种)(板书)5、同学们真棒,刚才老师还给你们留了一个问题,我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏!(学生回答:连线)想一想连线时应注意什么这样做有什么好处呢 (学生回答完后,再课件演示有顺序地搭配T才能做到不重复、不遗漏),其实在不知不觉中,我们已经走进了数学广角,刚才你们为小欣搭配衣服,就是运用了我们数学广角的知识——搭配(板书课题)通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题,同学们可要做个有心人,说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢、巩固新知,联系生活,解决问题。(课件出示):早餐里都有哪些饮料和点心如果饮料和点心各选择一种,一共有多少种不同的搭配呢(1)下面以小组为单位,用我们刚刚学的方法,找出不同的搭配来。学生交流,教师巡视指导。(2)汇报。教师强调,按一定的顺序搭篇二:三年级搭配下册教案数学广角——搭配(二)教学设计(终结教案)教学内容:三年级下册第八单元教材第 101、102页例1、例2教学目标:1、使学生通过动手操作找出简单事物的排列数 ,体会思维的有序和全面性;让学生掌握搭配的方法,体验分类、分步计数及数形结合的学习方法 。2、 让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索数的排列,事物的搭配方法3、让学生体会数学