文档介绍：小学写字教学培训者培训班学****汇报(系列之一)2010——2011学年度第一学期在带领区教委的安排下,我们第一小学写字教师一行7人于2010年的1月12日和13日在哈尔滨参加了“黑龙江省小学写字教学培训者培训班”。虽然只有短短两天的学****时间,但却给我留下了难以磨灭的印象。因为此次培训不仅聆听专家的讲解和名师的汇报, 还参加了哈尔滨市桥南小学的现场会。下面把我这两天的学****情况向大家作以简要汇报。一、“三度四适”法开辟汉字书写新纪元本次培训活动是围绕省教育厅和省教育学院申报承担的国家重点课题《新课程改革写字教学创新的实践研究》开展的。此项课题是2007年申报的,经过两年的研究和实践,由课题组成员郭立剑介绍了课题的进展情况,重点是向大家推荐了“三度四适法”的写字新技术。所谓“三度四适法”包含着笔锋“三度法”和结构“四适法” 。笔锋“三度法”是用笔的方法,它必须用适合此法的专用笔,这样就可以简便地写出汉字的笔锋艺术效果(棱角、粗细、锋尖变化) 。角度:指45度用笔:笔杆45度倾斜;笔尖底左上右下45度落笔;45度平行运笔;45度斜顿折笔等等。力度:指用笔的轻重。速度:指的是用笔的快慢。笔锋“三度法”的主要特点:一是可直接简便地写出汉字的笔画笔锋的效果;二是统一了各种笔的用法;三是统一了各种字体的写法。结构“四适法”是字形结构的基本要领。所谓“四适”指的是汉字笔画、偏旁之间的搭配关系。即比例大小适宜:指的是独体字的笔画长短搭配要合适;合体字的偏旁大小(高低宽窄)搭配要合适。距离远近适当:指的是笔画之间、偏旁之间的距离要均匀。位置偏正适中:指的是笔画、偏旁摆放的位置要得当。弯折倾斜适度:指主要笔画的弯折倾斜度要合适。当时郭老师在演示的过程中的确让我们看到了“三度四适”法的神奇,当然,专用笔的问题也是此法成功的关键。(出示此笔)。二、“地市写字教学经验汇报”突出“重视”和“专业”两词。本次培训活动共有六个地市进行了写字教学的经验汇报。分别是鹤岗市教师进修学院、齐齐哈尔市铁峰区第五小学、牡丹江市紫云小学、黑河市爱辉区第五小学、大兴安岭地区育才小学和牡丹江分局庆丰农场子弟校。无论是哪家的汇报,我觉得他们都突出了“重视”和“专业”两个词。所谓重视,当然包括领导的重视,具体表现在在他们的学校里,写字课不是形同虚设地排在课表里,而是真正地有专业教师和专用教材去上好写字课。如大兴安岭地区育才小学,他们不仅上好写字课,还每天练字20分钟。每所学校都是边研究边实验,不断积累经验,总结方法,形成了具有自己特色的写字课教学模式。如黑河市爱辉区第五小学毕红梅老师做的汇报中提到的“目标导学法”,具体有五个基本环节,一为基本笔画训练;二为观察分类确定重点字;三为读贴认清字形;四为临帖写好写美字;五为评议修改。在每一环节中,教师们还都设计了适合学生理解记忆的小口诀,如在第一环节中,他们设计的坐姿口诀:头正、肩平、脚着地,三个一,要牢记。握笔姿势口诀:大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字;基本笔画练****口诀:“横”(落笔轻,行笔畅,收笔回);“竖”(起笔重、行笔畅,收笔提);“撇”,起笔重,行笔轻,收笔尖);“捺”(起笔轻,行笔慢,收笔折,一波三折);“提”(起笔重,行笔向上挑);“竖弯钩”(起笔重,行笔直,弯钩圆润又挺直)等等。牡丹江分局庆丰农场子弟校的教师们还构建了“观结构——看占位——描描写写——评评改改”的写字课教学流程。所以我觉得他们的成功,就在于他们有领导重视作为保障,有专职教师奠定基础,有潜心研究实现提高。(系列之二)2010——2011学年度第一学期三、“课堂教学展示”感受写字教学的魅力从教12年来,我还是第一次观摩了写字课的教学。本次培训活动中,我们共观摩了四节写字课,分别是来自哈尔滨市经纬小学教师孙博盟执教的二年级铅笔字《偏旁(二)》、哈尔滨市锅炉小学教师韩洪涛执教的四年级钢笔字《偏旁特点(二)》、哈尔滨市南马路小学张颖老师执教的三年级下册毛笔字《偏旁》、最后一节是在桥南小学现场会时听到的董惠博老师执教的铅笔字《横折钩横折斜钩横折弯钩》。从这几节课中,我首先感受到的是写字教学真的需要专业技巧。本以为,写字教学无非是教师适当讲解,做做示范,再让学生练写,没什么奥妙可言,其实不然。在这几节课中,我记录最多的就是这些写字教师们总结出的书写小儿歌,小口诀,尽管我不是专业的写字课教师,但我觉得作为一名语文教师,这也应是我们必备的专业素养,如果我们每一位教师都能掌握这些写字技巧的时候,我们就真的不需要再安排写字课了。比如孙博萌老师在教学“走”字的时候,她强调最后一笔“捺”要“由轻到重自然行,顿笔平拖轻出锋”;再如韩洪涛老师结合“晴、阳、星、智”这四个字总结出