文档介绍：幼儿的同伴关系同伴关糸:年龄相同或相近的儿童之间或心理发畏水平相当的个体之间在交往过程中建立发展起来的人际关糸。Outline同伴交往的作用婴儿期同伴交往的发展同伴交往的类型学前期同伴交往的策略正影响同伴交往的因素不事良好同伴关系的建立、同伴交往的作用帮助儿童去自我中心,以及增长自我意识充当儿童观察学习的典范和强化物帮助儿童获得群体归属感学习社会交往技能、幼儿同伴关系的发展婴儿同伴关系的发展1、客体中心阶段2、简单互动阶段3、互补性互动阶段、客体中心阶段0-10m单向的社交行为·多把对方当玩具对待以物为中心豆豆(m)爬到文文(8m)的身边,抢走了他玩得叮叮当响的一串塑料钥匙;文文试图夺回钥匙,但是没有成功,他爬回妈妈的身边,小声哭了起来2、简单互动阶段对同伴的行为作出反应但多以自我为中心REGEnts娃娃(14m)坐在地板上,苗苗(15m)转过身看着他,对他挥手,叫着“嗒”,苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接着不停地叫,而娃娃不停地笑。这样的游戏-·社会交往的复杂性提高主要体现在幼儿的游戏中A:我是发射性机器人。我能从手指处发射导弹,还能从身体各部分,甚至从腿那儿发射!B(嘲笑说):不,你是放屁机器人。A(不服气地):不,我是发射性机器人B:不,你就是放屁机器人A(快哭了):不,不是这样!B(意识到A不高兴了):我是狗狗机器人A(心情转好):我是尿尿机器人。学前期同伴关系的发展2-5、6岁,儿童同伴交往在数量和质量上都发生了很大变化。儿童合作一互动游戏会随年龄的增长而增加进入幼儿园后,同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势,逐步成为儿童人际关系的主要内容。发展特点表现为以下内容:练习社交技能;强化交往行为;积极投入游戏性别分离”现象2~3岁时出现4岁儿童与同性别玩伴游戏的时间与异性同伴碗摔的时间要多6岁时增长为11倍幼儿交往的策略1、同伴交往类型的测试方法同伴提名法你最喜欢班上哪3个小朋友?”一—正提名“你最不喜欢班上哪3个小朋友?”——负提名每个小朋友正提名得分负提名得分