文档介绍：减负提质总结《减负提质总结》是一篇好的范文,感觉写的不错,希望对您有帮助,希望对网友有用。减负提质总结篇一:减负提质工作总结减负提质工作总结第一、课堂教学的方式方法要改变。课堂教学经验告诉我们:课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点,也不是容易的事。需要我们课前精心备课,既要有丰富的知识储备,又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。第二、要减轻学生负担,提高课堂教学效率。如果学生在校期间能很好的完成学****任务,而没有家庭作业,那么学生课余时间就可以自主活动,对学****的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。学****了发达地区的教学经验,我觉得自己的教学差距还是挺大的。第三、教学观念要更新。我体会到了“合作与细节,学****与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师,必须要更新观念与时俱进。只有思想转变,行为才能转变。只有改革,才能创新。“学****与反思”对我们每个人都很重要,通过学****可以丰富我们的知识储备,通过才能有所改进,才能发展、进步。差距一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改,但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小,不敢放手让学生完全自主学****经常是讲的多,而练的少。差距二、课堂效率还不够高,学生课业负担重。有时课堂上练****完不成,只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业,我们都能做到有留必收,有收必批,有批必评,有评必补。但是,通过学****我相信如果能提高课堂教学效率,取消家庭作业,学生一定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲,而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。在今后的教学中,我准备从以下几个方面去改进。、精练,以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间,给学生留出尽量多的自主学****和思考的时间,连续授课时间不超过5分钟,以学促讲。调动学生的参与热情。,向40分钟要质量。课前精心设计,课上精心组织,精选****题,合理布置作业。让学生视学****为乐趣。,每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀,感受到学校的温暖。。借鉴学到的经验,结合教学实际,加以实践,不断反思。篇二:语文减负提质工作总结二年级语文减负工作总结施丽娟“减负”即减轻小学生过重课业负担。减轻学生过重的课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,但不是不要教学质量。通过减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。但学****是一项艰苦的劳动,学****需要付出艰辛的汗水。我们鼓励学生勤奋学****刻苦钻研。减负的同时要提质,要通过教师改变教学方式,学生改变学****方式,养成良好的学********惯和学****方法,提高教学质量和学****效率。学****总要有一定的负载。负载过轻,学生得不到应有的发展;范文写作负载过重,会破坏和扭曲学生的发展,而且学****就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”。一、减负提质的方法那么什么是减负提质呢?我认为减负提质中的“减负”并不等于教学内容的减少,也不等于学****时间的减少。“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少,更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革新,是教育观念的变革。否则,学生的课业负担今天可能被减下来了,但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。教学减“负”不减“质”,在“减负”的同时又要“保质提质”,这才是真正的减负提质!我想,这一观念的出现其实也对我们提出了更高的要求。作为一线的语文教师,我们该怎么来落实减负提质呢?语文教学如何“减负提质”曾听到过3种有趣的说法:1、教师负担重,学生负担重,是恶性循环的教学;2、教师负担轻,学生负担重,是误人子弟的教学;3、教师勤钻研,学生负担轻,才是减负提质的教学。要切实做到减负提质,我们要坚持以下几个观点:(一)小学语文教学的主阵地是课堂,当然,减负提质也得从课堂教学入手。提高课堂教学效率,改进课堂教学形式正是切实可行的办法之一。思想汇报专题所以教师课前一定要认真钻研教材,对课文的把握要成竹在心,学生的作业教师课前一定要完成,便于上课时有针对性的进行教学。老师们认识到:首先要精心备好每一堂课,上好每一堂课,让课堂变得有趣起来,让学生乐于学****提高课堂教学的有效性。其次,每堂课要留给学生一定的练****空间,以便及时了解学生的情况,保证老师有针对性地进行辅导。与此同时,老师还要不断地提高自身的业务水平,不断地去探索教改前沿,总结有益的教学方法,变教学生内容为教学生方法,使学生真正学有所得,而且能把所学知识自如应用。一堂好课的标准通常是:教师讲得头头是道、条条有理,左右逢源、滴水不漏,层次分明、逻辑清晰,清清楚楚、明明白白,重点、难点、关键更是要讲透、讲“