文档介绍：“置身诗境缘景明情”的基本步骤吟诵意象(抓特点)、意象、意境形象:指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面,它可以是人,也可以是花、草、虫、鱼等自然景物。诗歌的形象,包括事物形象、景物形象和人物形象。意象:“意”就是诗人的思想、情感、意念、感兴。“象”就是物象、形象。“意象”就是渗透着诗人主观感情的客观物象,是“意”和“象”的统一。意境:就是作者的主观思想感情和客观物境互相交融而形成的艺术境界,是物与我、情与景、形与神、情与理相互交融、相互统一所达到的艺术境界。简言之,就是一系列意象构成的艺术境界。,长河落日圆清幽明净明月松间照,清泉石上流孤寂冷清野旷天底树,江清月近人恬静安谧渡头余落日,墟里上孤烟荒寒苍凉千嶂里,长烟落日孤城闭繁华喧闹宝马雕车香满路,风萧声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。生机盎然迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。、借助典型意象 2、,蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。 山中****静观朝槿,松下清斋折露葵。 野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。注:辋川庄,在今陕西蓝田终南山中,是王维隐居之地。王维的《积雨辋川庄作》塑造了怎样的环境?表达了诗人怎样的感情?,按要求答题。唐多令(邓剡)雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家。惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。注:邓剡,南宋人,宋亡后不仕新朝,坚守节操,此词为被俘后押送元朝大都途中路过建康(南京)时所作。问题:试从景与情关系的角度,就“惟有南来无数雁,和明月,宿芦花”三句诗,写一段鉴赏文字。:南飞的许多大雁,在秋天清冷的月色下,宿于白茫茫的芦花中(景),作者用了冷色调的意象,渲染(烘托)了凄清、冷寂的氛围(境),寓(融)情于景(借景抒情)(手法),抒发了朝代更替,国家破亡的愁苦与无奈之情(情)。(解说诗句、分析概括意境、确认手法、指出情感)描景——析境——手法(术语)——情感表达7.(2011·浙江卷)蝶恋花·出塞[清]纳兰性德今古河山无定据,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。?答案:总领全词,点明主旨;议论开篇;奠定感情基调。。答案:①以情相问,以景作答。②化抽象之情为形象之景,增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕照”、“秋雨”三个意象连用,委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。注:此诗正写于安史之乱平息后不久。请你从“情与景”的角度赏析这首诗。答案:绿草、芳树、曲折的山泉、鸟语这些宜人之景,构成了一幅明丽的春景图。但春花“自落”、百鸟“空啼”,美景竟然“无人”观赏。这是以乐景衬哀情的写法,抒发的是安史之乱后民生凋敝带给诗人的寂寞、伤感之情,表达了诗人对时代的深沉叹惋。(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。此诗通过对初春景物的描写:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动;描绘出一幅明净绚丽的春景图;表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。10.