文档介绍：英语阅读课教学设计滨海县大套中学水克祥一、教材依据本课时选择得就是《牛津初中英语》七年级上Unit4 Food,主要围绕本单元中心任务“Foodandlifestyles”而展开得。这篇文章主要讲述了Kitty与Daniel过去与现在得饮食与生活****惯,通过比较,、教学原则与理念1实行课堂教学任务化,任务生活化,评价方式过程化,以学生为主体,以话题为主线,,尊重学生个体差异。3 灵活使用、整合教学资源,、教学目标1、知识目标:(1)词汇:扩展有关食物与生活方式得词汇(2)日常交际用语:1、Whatisyour favoritefood? 2、I like/dislike……2、能力目标(1)根据图片猜测大意(2)掌握模仿主题进行描述得技巧,练****了解文章大意,快速浏览查找细节得快速阅读技巧3、情感目标创造机会,鼓励学生用所学得英语知识合作交流,共同完成任务,使她们体验成功,、德育目标通过本文学****增强学生健康意识,使她们明白生活中不能挑食,要珍惜粮食,、教学重点掌握文章中得词汇与理解课文内容,掌握阅读得技巧。五、教学难点明白健康饮食与优良生活****惯得重要性六、教学准备教师:挂图、录音机、小黑板、实物(水果、素菜、饮料……)学生:课前词汇预****健康食物、生活****惯资料收集笔录。七、教学过程:Step1: Warming–up(热身)(一)FreeTalk: To askthestudentondutyto makea speech:“What ismyfavouritefood?”设计思路:每天都有值日生报告,可以锻炼学生得书写与口头表达能力,另外,在交流过程中,也互相锻炼了学生得听力水平。同时,活跃了课堂气氛。(二)1、Revise somenames of food(Letthestudentsspeakfreely、)2、To showthestudentsbeautiful pictures offoodduring thetalking、Theteacher canwrite someofthem ontheblackboard, especiallysomenew words:fruit,sweet,coke,bread,meat,juice、3、Toaskthestudentstoask andanswer:“Whatis it?”,“Doyoulikeit ?”,thendiscuss:“(1)Whatfoodcanweeatalot? (2)Whichisyour favoritefood?Why?设计思路:(1)让学生自由回答,复****已学了得食物名称,满足学生表现得欲望,进一步活跃课堂气氛,调动学生积极性。(2)通过形象直观图片教学,激活旧知识,为学****新知识做铺垫。(3)通过有趣得话题极大地激发学生得好奇心,为进入正文教学打下基础。让她们参与初步讨论,知道哪些才就是正确得饮食。Step2: Pre-listening(听读)1、 First,letthestudentslookatthephotosonPage60、2、 Second,listentothetapeandreadthe articlesab