文档介绍：.页眉. 页脚. 荷叶母亲教学反思荷叶母亲教学反思范文一: 本堂课的教学设计基本符合散文诗的文体特点, 以品析为主, 以对学生的语言训练为基础, 教学目标完成情况较好,但也存在一些不足之处,现总结如下: 一、与学生互动不够。课前我与学生的沟通较少, 因此敢于主动发言的同学不多。而对于回答问题的同学,我没有及时地予以鼓励,造成课堂气氛不够活跃。二、对学生的诵读指导不够充分。在我范读的时候, 应该提示学生有意识地模仿我的语速、语调, 再结合对课文的初步理解朗读一遍, 这样学生才能更好地走进文本。本文是要求背诵的篇目, 课堂上应反复诵读, 课文的主旨段在品析之后可要求学生背诵下来, 其余段落可选背。三、课文集美环节形式大于内容。此环节本来是要求找出文中直接描写红莲的段落, 从中选句子, 形成一篇先描写后抒情的微型美文。我提示学生可以找与环境、心情、红莲情状相关的语句, 范围太大, 学生反而不好把握, 其实只要找出能体现本文主旨也就是直接描写红莲的句子就可以了。四、课文品析不够深入, 变式较少。我指导学生从炼字用词、修辞手法、情感表达、写作手法等方面品析课文, 让他们找出自己欣赏的语句, 朗读并说出其妙处。显然, 这种做法并不符合七年级学生的学情特点。教师应给出示例, 让学生掌握赏析文字的方法, 也可采取替换式, 让学生感受本文典雅优美的意境。同时, 不要囿于单纯的文字赏析, 也可从本文象征手法的妙用、三条线索之美、托物言志的作用等方面入手,使学生深入文本。课堂教学是遗憾的艺术。这堂课虽然有不少瑕疵, 但是在评课老师的批评分析中, . 页脚. 逐渐找到了解决问题的出口,从而避免在以后的课堂教学中再出现类似的问题。荷叶母亲教学反思范文二: 《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元, 本单元的几篇文章都以亲情为主题, 写出亲情的真挚。《荷叶母亲》,这是一篇借景写人,托荷赞母的散文。文题之所以用荷叶母亲,是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触,抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然,隽永淡雅,显示出了深厚的文化底蕴。在教学设计的时候, 主要抓住朗读美文和体味深情两个环节, 引导学生反复细读, 让他们自然理解作品的情感。实际教学中,得失兼之,反思总结如下: 一、好的方面①准备:上课之前准备充分,认真制作课件,这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉,教学环节也流畅。②拓展:在理解文章情感后,又阅读了冰心的诗《纸船》,加深学生对冰心作品的理解。二、不足之处①本文借红莲的际遇,来表达自己的情感。但为什么作者会想到母亲,我并没有在课题上做拓展,如果这里插入冰心母亲在病中的事情,学生就更容易理解中心了。②我们课堂上学过的东西,就是希望学生学以致用。这一课没能让他们在课堂上去仿写最后一段,也是一个遗憾。这段借用比喻表达对母亲的热爱之情,是很好的仿写段落。.页眉. 页脚. 荷叶母亲教学反思范文三: 《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元, 本单元的几篇文章都以亲情为主题, 写出亲情的真挚。《荷叶母亲》,这是一篇借景写人,托荷赞母的散文。文题之所以用荷叶母亲,是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触,抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然,隽永淡雅,显示出了深厚的文化底蕴。在讲授《荷叶母亲》这节课时, 我按照初读感知品读悟情抒写感恩这