文档介绍：.页眉. .页脚学习《教学革命》心得体会沁阳市第十七中学吕学保最近我学习了《教学革命》中的第一章, 《先学后教,当堂训练教学法的应用价值》, 读后我感受颇深。 1 、先学后教,当堂训练有利于提高学生自主学习的能力。蔡校长在文中说,先学后教,当堂训练教学法使学生在课堂上,学会了学习,这是我们提高教育质量最根本的法宝。我觉得这一种教学法真正体现了教是为了不教, 在学习过程中培养了学生自主学习的能力, 让学生真正成为学习的主人。先学后教, 当堂训练教学法改变了教学的顺序, 先学就是要暴露同学们在学习中的问题, 而后教就是解决以上出现的问题, 想一想我们这些年的教学, 有的教师在课堂上沉醉, 而学生在底下瞌睡, 长期被动的学习, 使学生失去了自主学习的能力, 处处依靠教师。而先学后教, 当堂训练, 这一种模式使得学生处处靠自己, 先自己探索、实践, 也有利于使学生养成终身学习的习惯。其实生活中, 我们可以看到很多这样的例子, 比如, 让你去一座城市找一个地方, 假如是别人把你带去的, 下次你再去, 你不一定还能找到这一个地方。反之, 假如是你独自去的, 你通过问路、看地图、路标等,总之是你自己经过一番努力后找到的,下次去,你一定还能认得。 2 、先学后教,当堂训练有利于培养学生的合作精神。现在的学生大多都是独生子女,自己缺乏合作精神。在先学后教,当堂训练中, 特别是后教中,并非都是让教师教,而是让学生合作学习,依靠团队解决存在的疑难问题, 兵教兵, 好学生充当小先生给差学生讲, 好学生通过讲问题, 变得更好, 差生通过好学生讲, 使得不懂的地方也懂了。他们通过学习上的合作,加强了同学们的团结,培养了合作精神, .页眉. .页脚提高了学生们交流的能力。 3 、先学后教,当堂训练充分体现了实践的重要性。在书中,蔡校长提到实践认识再实践再认识,这一认知规律。伟大领袖毛主席曾说过, 使用是学习, 而且是更重要的学习, 也下过实践是检验真理的唯一标准的论断。只有在游泳中学会游泳, 在战争中学会战争, 学生要想学好学会, 不实际操作不行, 学生只有在做题中才能学会做题。先学后教, 当堂训练中的每一步都是让学生亲身实践。先学是学生通过自己看书, 做题实践, 后教通过兵教兵实践, 当堂训练更是把知识转化为能力的实践过程。所以先学后教,当堂训练的过程就是学生在课堂上的实践过程。 4 、先学后教,当堂训练充分强调了学生内因的作用。蔡校长在书中说,内因是事物变化发展的根据,外因是变化的条件,外因只有通过内因才起作用。我们在教学中,教师是外因,学生是内因。教师才高八斗,学富五车,不一定能把学生教好, 学生学习的过程是教师无法取代的。大家都打过篮球吧, 学生假如是一个充满了气的篮球, 那么我们教师轻轻一拍, 球就可以弹得很高, 假如学生是一个泄了气的皮球, 我们做教师的, 无论你用多大的力, 恐怕篮球也不会拍起来, 自己费气不小, 教学没有效果。那么怎样让学生都能成为一个个充满了气的篮球呢?所谓气在这里指的是学生的自信心,以及学生学习的积极性,只有先学后教,当堂训练这一种模式,才能让学生好思、勤学、苦练,让学生的内因真正发挥出来。 5 、先学后教,当堂训练可以有效的提高学生的全面素质。先学后教,当堂训练模式真正体现了教育应该育人为本,面向全体学生,不放弃每一个学生的观念。随着课上学生