文档介绍：听课记录听课人:林芸莹,谢玉贞,吴美辉,李敏,谢静雪,邱燕珠听课地点:梅师附小听课时间:第七周星期三听课目的:了解小学的基本情况,了解学****班主任工作的职责,了解少先队活动情况,更好地学好专业知识,巩固专业思想。了解小学课堂和课后其他工作情况,:学生齐读上一单元的课文、'):1出示课件录像:tall,tall,makeyourselfshort,makeyourselftall.\short,short.\big,big,makeyoureyesbig.\small,small,makeyoureyessmall.\long,long,makeyourarmslong.\short,short,,起到温故知新的作用。但个别单词的读音得注意一下,例如等English、math、book利用音像资料进行课程回顾,生动有趣,很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力。形象具体,非常符合英语师生一起随录像做动作。sguess.)2let':it's(rabbit)it?::出示图片让学生说说他有什么特征,、longhair、shorthair,、strong、quiet,'sfindout:老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片:myfriendisjohn,?,让学生找出对应的图片。P28)之后播放录音(:老师出示了4张同学熟知的明星图片,让他们分组讨论几分钟,最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁?初学者的情况将6个单词分为两个部分来讲,比较符合小学生的记忆规律,进行游戏有利于增强学生的记忆力。但两个游戏相似。略显单调。先进行一次老师的口头描述再播放录音,能是学生更好地适应,捕捉朗读内容。用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣,很管用。用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容,让人记忆深刻。作业的量适中,符合学生实际的学****能力。singafterit.,播放音像(P37)'ssing::'food?第二节执教人罗东课堂记录听课意见1)描述一种食物,让学生猜。:2)问学生今天上什么课,回顾doyoulike句型it3)出示蔬菜的图片,提问学生单词并要求拼读,纠正个别学生的读音,之后集体朗读。4)出示肉类的图片,同样提问学生再集体朗读。:承接之前的回顾,问学生:whatwouldyou再自然而然的让同学们集中注意力likeforlunch?听录音,trytothinkwhatdoAnnyandjohnhaveforlunch.: