文档介绍：.页眉. .页脚幼儿园校庆 25 周年征文范文大概是三月中就收到了校庆二十五周年征文的邮件, 内容不长, 但着实看了很久, 在犹豫到底要不要写点什么。一则临近毕业, 身不由己; 二则十五年的实验生活为我带来了太多的回忆与感动,想来千言万语,但一开口却又不知从何说起, 只得作罢; 再者, 关于实验的一切, 身边的几位知交好友已写了不少,不宜赘述交集。真正决定动笔,是因为雅萍姐的一条信息:“彦哲, 你就写篇金校长的文章吧, 很多实验人都不会忘记他的。正好校庆期间组稿,我先预上你一篇,网上发给我或邮箱发都行。”一位老人的形象突然全方位占据了我的思绪和听觉——稀疏的白发, 如炬的目光,坚毅的面庞和那略带江浙腔的沙哑嗓音——一如往常,为我带来失意时的温暖与力量以及懈怠时的警醒和督促。我是该为老校长写点什么了。和 94 届幼儿园的同学们一样,最早对于“校长”是没有概念的。你要问“金校长是谁?”没人知道; 但一说“金爷爷”, 全都认识。那时只知道老师是管我们的,而“金爷爷”是管老师的。我们怕老师, 但是从来不怕“金爷爷”。尽管那时与金校长基本谈不上有什么交流,但心底里会有一种天然的亲近感——因为老爷子每次都是乐呵呵的,从来不批评我们。到了小学, 当我们发现校歌不再是《我爱实验学校幼儿园》而是《实验之路春常在》时, “金爷爷”这个称呼终于也跟“金校长”对上了号并且改为了后者。起初大家还叫着不得是二年级还是三年级的时候了,一天在校门口见到金校长,低头小声磨叽了一句:“金校长好。”老爷子看了我这副模样乐了, 打趣道:“不好意思叫‘金爷爷’了?”我更是窘得不知如何应对。他拍拍我,说: “挺好, 挺好,长大了,长大了。”以后的日子里, 对于金校长的印象在杂乱无章的道听途说中逐渐完整起来: 听说他对老师很严, 不许老师们外出做家教, 在办公室里炒股票;. .页脚说他重视校纪和卫生,玻璃桌椅要达到三星级酒店随时摸上去一尘不染的水平; 听说他不许学生边吃饭边说话或者边走路边吃东西, 坐有坐相站有站相; 听说他对校服和仪表要求很高, 不许男生剃光头、留分头, 不许女生染发、烫发、披头散发; 听说他重视课外活动, 鼓励学生们玩儿, 即使活动占用了课时也不许补课; 听说他竟然批准了高三的一个班在非假日跑到丹霞山上地理课; 听说他喜欢交响乐; 听说他很有个性,有时有很倔; 听说他不爱跟媒体打交道,从来不会出一点成绩就铺天盖地的拼命宣传; 听说他爱唱歌,爱唱苏联老歌。毕竟老爷子是一校之长, 不是我们的班主任或者科任老师跟我们天天在一起, 所以平时除了在校园里偶尔遇到打个招呼之外, 对于老爷子的“接触”和认识便全然来自这些外部信息。日复一日, 这些信息和描述终于把和蔼的“金爷爷”变成了严肃的“金校长”。事实上,那时感觉老爷子也确实严肃了,见到我不再像小时候那样逗着玩儿了。有的时候拍拍我的后背,严肃道:“把背挺直! 别驼背!”, 还亲自示范, 让我看他是怎么站的, 跟他一块儿站个几秒钟; 更多的时候则是一脸关切地问学习、活动方面的情况, 然后点点头, 用力拍拍我的肩正色道:“好好, 彦哲, 要争气, 要争气!”“争气”二字是自从小学 6 年级后听他对我说的频率最高的词汇,所以表现不佳之时总不敢面对老爷子, 远远看见也只敢绕道而行, 怕他问起详