文档介绍：2011年浙江高考作文讲稿
陈建新

作文在高考语文乃至整个高考中的突出位置,被越来越多的人所认识。然而,奇怪的是,在高中的语文教学中,作文教学却日益边缘化。我所接触到的高中教师和学生,几乎都异口同声地说,在高中课程中,已经不设专门的作文课,语文老师即使布置一点作文题,收上来后,也不作详尽的批改。细想想,教师们的做法也能够让人理解。作文能力很难在短期内迅速提高,它要靠学生的长期积累,包括读与写,也包括对生活的深入理解和思考。对语文课来说,与其在这方面下投入多而见效慢的功夫,还不如让学生多掌握一些见效快的应试语文知识。然而,对临近高考的高中学生来说,知道作文怎样写才能够在高考中得高分,知道如何避免考场作文时的一些错误却是十分必要的。
我们如何评价一篇作文?1998年前后全国统一出卷的时候,教育部考试中心曾经发过一个作文评卷的分项标准。这个分项标准分为基础等级分和发展等级分两部分,基础等级分又分为内容分和表达分两个部分。内容分有题意、中心思想、内容和感情四个方面,表达分有文体、结构、语言和字体四个方面,再加上发展等级分的深刻、丰富、文采和创意,也是四个方面。加起来,就是十二个评分大点。这几年来,我们基本上是按照这样的规定评卷打分。但是,我们在阅卷的时候,对这些要素还是有一定的侧重的。
一、审题。如果从批改作文的程序来说,阅卷教师首先关注的是审题。因为,从审题上能够看出一位考生写的作文,到底是看到题目后在考场上当场构思写作的,还是事先准备好的(这种准备包括“套话作文”的事先准备材料和抄袭作文的背诵)。近5、6年来,我们对审题的重要性越来越强调,主要原因是受到阅卷过程中出现许多抄袭作文和套话作文这样一种现象的影响。我多次说过,高考作文是应试作文,这是一个本质性的定义。应试作文的含义是:在特定的时间和地点,遵照考试方的要求,由考生本人当场完成规定题目和要求的作文。如果违反上述限定,不管使用何种方法,都是作弊作文,而让作弊作文获得高分,是高考过程中最大的不公之一。高考应该公平合理,有什么水准,在考场上发挥得如何,就应该得到相应的分数。然而,抄袭作文和套话作文的出现,严重影响了高考的公平性。抄袭作文的概念大家都明白,就是指在考场上背诵默写现成的文章,一般都是从正式的报刊杂志上找来的。虽然这类文章未必很切题,但是,由于话题作文在审题上要求比较松,假如某位考生准备10篇主题不一样的文章,在考场上选一篇相对切题的作文背诵出来,没被阅卷教师认出,就容易混一个高分。因此,我们在阅卷场所准备了能上网的电脑,对一些被阅卷教师怀疑是抄袭作文的,或者是写得太好,又与作文题不是很切的作文,都要上百度等搜索软件上查一下。我们这样做,当然是为了让阅卷工作更公平,让真正有写作能力的考生获得合理的高分。目前,只要是确认为全文抄袭的作文,我们都打在7分之下。抄袭作文是比较容易识别的一种作弊作文,而套话作文在作弊上就要稍微隐蔽一点。
从考试的角度看,套话作文这样的写法完全是一种投机取巧。因为这种作文明显有宿构的嫌疑,作文“三段”中的人物传记性材料,可以事先准备(通常准备5-10个类似材料就够了),头尾在考场上再根据话题添加。阅卷教师很难辨别哪些是事先准备的,哪些是现场写的,很难检验出考生的真实写作水平,如果打了高分,显然也是对其他考生的一种不公平。
我认为话题作文的主要弊